人员素质测评是指测评主体采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断的过程。根据目的的不同,可以将人员测评分为:()
下列哪些选项是中小学教师信息技术应用能力的测评内容()?
《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科(领域)、不同起点教师的能力提升需求,推行什么样的教师培训选学机制()?
《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科(领域)、不同起点教师的能力提升需求,不推行什么样的教师培训选学机制?()
全国中小学教师信息技术应用能力提升工程是从哪些维度对信息技术能力进行评估的:()
信息技术应用能力测评的核心工作是()。
《信息系统安全等级保护测评准则》将测评分为安全控制测评和()测评两方面。
《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程不包括?()
中小学教师信息技术应用能力提升工程的宗旨是()?
在能力标准中,分别从两个方面描述了中小学教师的信息技术应用能力标准,这两个方面是:()
教师信息技术应用能力测评的按照怎样的流程来进行?()
中小学教师信息技术应用能力标准(试行)是2014年国家教育部印发的
《中小学教师信息技术应用能力标准》要求教师具有应用信息技术 的能力和应用信息技术 的能力
《信息系统安全等级保护测评准则》将测评分为()几个方面
《中小学教师信息技术应用能力标准》提出“应用技术优化课堂教学”,关注教师利用信息技术哪些教学活动所具有的能力?()
《中小学教师信息技术应用能力标准》提出“应用技术转变学习方式”,关注教师利用信息技术支持学生开展哪些学习活动所应具有的能力?()
开展信息技术产品分级测评时,为了获得必要的保障级,可以通过如下哪几个方面进行努力?()
下列哪项属于“中小学教师信息技术应用能力标准”中“评估与诊断”维度的基本要求?()
学校对毕业设计的前期工作规定如下: 第7学期末,教务秘书要求每个教师按照职称上报指定数量的毕设题目; 教师提交初始题目; 教务秘书审核后公布题目清单; 学生可以根据题目选择指导教师; 教务秘书收集所有学生的选择志愿,并根据学生综合测评成绩进行分配,使每个学生有一个指导教师; 教师得到分配的学生后,与学生讨论后确定题目,于第8学期始填写任务书,交给教务秘书和学生; 教务秘书整理所有学生毕设信息,填报毕设一览表,上报教务处。 根据以上流程画出业务流程图
特殊能力测评可以分为()
以下不属于中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力维度的是()。
效度系数在人事测评中有较广的应用。一方面,它可以提供信息,帮助做出决策;另一方面,它可以帮助从测评分数确定今后的绩效情况。()
下列哪些项属于“中小学教师教育技术能力标准”和“中小学教师信息技术应用能力标准”的主要区别?()
14、《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》对教师的信息技术应用能力从五个维度提出了要求。除评价与诊断、学习与发展外还包括()