儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是()
数概念形成和发展的关键年龄是()。
幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的,集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。
婴儿数概念发展顺序正确的是()。
家庭发展理论主要是将家庭的发展分为数个阶段,以探讨家庭在某一固定阶段时间内,()
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”,其中()是掌握数概念的关键期。
根据小儿认知的发展,开始有时间概念的年龄阶段是()
2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键(年龄)时期。
心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段,其中尚未形成友谊的概念是()
儿童的数概念的形成,经历的四个阶段分别是()
最近发展区:教育家维果茨基提出的概念,认为儿童的发展有两个阶段,一个是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
在物流概念发展的第二阶段中,其基本特征是()的概念占据了有利地位。
幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的,集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
婴儿数的概念发展分为()阶段
形成守恒概念,出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是()
电子商务概念由低到高的发展过程中,最高级的阶段是()
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。
()是婴儿数概念的发展阶段。
儿童形成数概念的发展阶段顺序是()。
儿童开始具有守恒概念的发展阶段是( )。
我国心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”,其中()是掌握数概念的关键期。
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念的形成要经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是()
进一步认识数的关系和数群概念的初步发展阶段是在()岁