幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容,这种做法有违( )。
《中小学、幼儿园安全管理办法》规定,小学、幼儿园应当建立()制度,不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。
小学、幼儿园应当建立所有学生、幼儿上下学时接送的交接制度,不得将晚离学校的学生、幼儿交与无关人员。
某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容,这种做法有违()。
幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上,以便幼儿适应小学的学习。
根据《中小学幼儿园安全管理办法》的规定,小学、幼儿园应该建立中低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度,不得将晚离学校的中低年级的学生、幼儿交与无关人员。( )
《中小学幼儿园安全管理办法》规定,学校应当严格建立()的购买、保管、使用、登记、注销等制度,保证将其存放在安全地点。
《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定,接送学生的机动车驾驶员应当身体健康,具备相应准驾车型()以上安全驾驶经历。
《中小学、幼儿园安全管理办法》规定,小学、幼儿园应当建立( )制度,不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。
幼儿园与低年级小学生中的视力低下多属于()。
某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容,该幼儿园的做法( )。
某幼儿园把小学一年级语文教学知识作为主要教学内容,这种做法违背了( )。
《中小学幼儿园安全管理办法》规定,小学、幼儿园应当建立()上下学时接送的交接制度。
张某,女性,8岁,小学二年级学生。患者2岁才开始学步,2岁半开始喊“爸爸”、“妈妈”,4岁时进幼儿园,7岁入小学。老师发现患者上课能安静听课,但反应慢,记忆力差,不能独立完成作业,每学期学习成绩都不及格。住院期间进行智商测试:智商为62。该患者属于精神发育迟缓的哪一个等级
中小学、幼儿园应当建立集中用餐陪餐制度,每餐均应当有学校相关负责人与学生共同用餐,做好陪餐记录,及时发现和解决集中用餐过程中存在的问题。()
患儿,男,8岁,小学二年级学生。自幼好动,上幼儿园坐不住,上学后老师经常反映患儿上课注意力不集中,小动作多、话多,老师常问话未完患儿即抢先回答,写作业粗心,边写边玩,学习成绩不稳,好时90分,差时60~70分,情绪不稳定。该患儿最可能的诊断是A、精神发育迟滞
中小学、幼儿园应当建立集中用餐陪餐制度,()均应当有学校相关负责人与学生共同用餐,做好陪餐记录,及时发现和解决集中用餐过程中存在的问题。
案例分析: 小明是一名一年级的小学生,他所在的小学要求学生提供幼儿园三年期间的各项发展评价材料,以充实学生成长档案。家长回忆,在园期间每学期都会收到幼儿园发放的发展评价材料,不知道幼儿园会不会留存相关资料,抱着试试看的态度家长来到了幼儿园。负责档案管理的老师很轻松地就找到了小明三年的各项发展评价表,档案存放地整齐、洁净、查阅方便。家长对幼儿园严谨、细致的档案管理工作大加赞扬,感谢幼儿园为孩子们保存了那么多珍贵的成长资料。 请结合案例,谈谈如何科学、规范的进行档案管理才能更好地服务于幼儿园的各项工作。
教育部等三部委发布《学校食品安全与营养健康管理规定》,要求中小学幼儿园应建立集中用餐陪餐制度,每餐均应有学校相关负责人与学生共同用餐。这一要求旨在()
《中小学幼儿园安全管理办法》规定:小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的询问制度。()
某幼儿园把小学一年级语文,数学知识作为主要教学内容,这种做法有违()