依据游戏的社会性特点分类,可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和()。
我国根据游戏在幼儿教育中的作用,将游戏分为()和()。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
规则游戏的构成要素有游戏的任务、游戏的玩法游戏的规则和游戏的()
“儿童为什么要游戏呢?儿童游戏就因为他们游戏。‘因为’二字在游戏中消失了。游戏没有‘为什么’。儿童在游戏中游戏。”马丁・海德格尔的话体现了游戏的()
帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平,将对幼儿游戏行为分为无所事事、旁观、独自游戏、联合游戏、协作游戏、平行游戏六种类型。()
分析游戏观察结果可从游戏空间安排、游戏材料、游戏态度、游戏时间和游戏主题等角度来进行。()
角色游戏、结构游戏、表演游戏属于( )游戏。
( )从儿童社会行为发展的角度,将游戏分为偶然的行为、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏 。
创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏,反映了幼儿游戏中()
凯米等人将规则游戏分为瞄准游戏、赛跑游戏、追逐游戏、躲藏游戏、口令游戏、纸牌游戏、猜测游戏等八种类型。
按游戏的()分,可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。
按参加游戏的人数,可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和()。
有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
游戏常见的几种分类从教育的作用来分为角色游戏、()、表演游戏、体育游戏、()、音乐游戏。
受前苏联教育理论的影响,我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等,其划分的依据是()
角色游戏(表演游戏、结构游戏、规则游戏)中教师的指导策略有哪些?
游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱,是幼儿游戏的工具,如果离开了游戏材料,幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有()
智慧职教: 米尔德雷德.帕藤指出,儿童游戏经历了三个阶段:独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
英国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和()。
幼儿园的游戏分为()。A、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏D、智力游戏E、体育游戏F、音乐游戏
我国游戏理论惯于将游戏将其教育作用来分类,即将游戏分成创造性游戏和有规则游戏,创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏、音乐游戏。()
幼儿语言游戏的类型包括听音、发音游戏,词汇游戏,句子游戏,文字游戏四种。()
萨拉·斯米兰斯基把游戏分为功能游戏、建构游戏、扮演游戏、规则游戏,这是根据游戏的__分类的
狭义游戏指角色游戏、结构游戏、表演游戏。()