新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。
（）改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“自主学习”，由“个体学习”转变为“合作学习”，由“（）”转变为“研究性学习”。
研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程形态。
案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体——（）。
海量的网络信息，改变了人类的学习方式，学习方式从接受式学习转变为（）学习、探究学习、研究性学习和协作学习。
研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）
“分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习强调认识必须完成三个阶段（）
研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
请写出研究性学习的学习模式。
研究性学习既是一门课程，又是一种学习方式。（ ）
研究性学习甚指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。
在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。
苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）
新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。
学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）。
“分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习具有（）特点
学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。
“研究性学习”课程设置的突出特征是自主学习、自主选题、自主探究。
研究性学习就是以问题为基础的学习。
181、研究性学习就是以问题为基础的学习。
试比较传统学习和研究性学习。
新课程倡导研究性学习，所以应该抛弃传统的接受性学习（）
