格式塔学派提出的知觉组织原则，也称格式塔原则。以下不属于格式塔原则的现象是（）。
（）以格式塔心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
早在2400年前，（）在《灵魂论》中对心理现象作了比较系统的论述。
格式塔心理学认为学习是一种完整的过程，他是通过学习者重新组织或者重新建构有关事物的形式而实现的。
格式塔心理美学代表人阿恩海姆认为人的直觉至少有两个原则，即整体性原则和（）。
货币数量论认为，（）会发生失业现象。
格式塔心理学的代表人物考夫卡认为，心理学研究的中心点是（）。
格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。
格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对学习现象的观察基础上的。（）
格式塔心理美学认为有两种力在支配着审美知觉（）
在现代教育心理学中最有影响的学派，一是把一切心理现象都归结为刺激和反应的联结的（）；二是起源于格式塔心理学的（），三是人本主义。
“知觉完形”运用格式塔心理学原理解释艺术和审美现象的审美心理学学说，这一概念最早由奥地利哲学家（）在其著名论文《（）》中提出；“格式塔”作为一个心理学派别，其创始人是德国的（）
“格式塔，审美心理学派认为，视知觉的“完型”遵循“简化”和“张力”两大原则。
心理过程和个性心理特征，即像物理学研究的声和光那样属于不同的现象。
格式塔心理学家认为（）是一切科学研究的基本资料。
认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是（）
格式塔心理学家研究了学习问题，并认为学习是 （ ）
格式塔心理学认为学习是由( ) 而实现的。
老子提出了“天人感应”论,他认为自然现象都可以用来解释社会政治的变化。()
格式塔心理学家研究了学习问题，并认为学习是 （ ）
格式塔心理学主张从整体上来研究心理现象（）
6、完形心理学又称为“格式塔”心理学，它认为人的视知觉具有组织性和被动性。
“异质同构论”是出自20世纪的（)心理流派。
