皮亚杰儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于（ ）。
思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。
皮亚杰的三座山实验说明了具体运算阶段儿童思维的自我中心性。
根据皮亚杰的理论，儿童期的认知发展水平已过渡到具体运算阶段，这一阶段的心理运算特征是自我中心的日益薄弱、非中心化、（）和分类思维。
按照皮亚杰的认知发展学说儿童能够脱离自我中心，开始同时考虑问题的两个方面或多个方面，能用一个法则解决相同类型的问题时处于（）
皮亚杰认为，（）道德阶段的儿童的思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。
皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的（）思维特征。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）
儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童认知发展阶段中是属于（）。
皮亚杰提出的思维发展四个阶段中，自我中心思维出现在（）阶段
皮亚杰的“三山实验”表明，前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心主义。
瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?
皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的（）。
皮亚杰从守恒实验中研究得出：年幼儿童的思维受（）的影响，以单维的方式来认知事物。
思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）表现的最为明显。
儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。
学前儿童（）教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
皮亚杰的“三山实验”说明幼儿思维的自我中心特点,表现为幼儿在不同的角度可以灵活看待相同的问题,只是思考问题时主要根据自身的生活经验,但能将自己的观点与他人的区分开来。你认为这个观点
皮亚杰认为，儿童的思维是一种处于“横向思维”与“社会化思维”之间的思维，谓之“自我中心的思维”。这种思维的基本特征是主客体区分明确。（)
18、皮亚杰的“三山实验”说明前运算阶段儿童的思维具备哪个特点？（）
思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（)表现的最为明显
皮亚杰研究思维自我中心性时采用了（）
皮亚杰的儿童思维发展阶段理论中，与学前儿童有关的是哪两个阶段（）
