教育是政治的一面镜子。德国在统一前后，广泛深入地推行了教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。对这两种理念在政治方面的理解不正确的是（）
《中学教师专业标准（试行）》指出，把学科知识、教育理论与教育实践相结合；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。这一理念体现的是（）。
推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（）
“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教育理想。
“以人为本”的教育理念，在学校教育中主要体现在（）。
学校社会工作者小李正在为学校青少年提供青少年正面成长服务，他将“人在情境中”的社会工作理念具体化，整合教育学、心理学和社会学等多学科理论和知识，通过8种渠道为学生提供专业服务。这体现了学校社会工作的（）。
“教育不应再限于学校围墙之内”体现了（）教育理念
回到教育的本原，大学生的课程应该受限于学校的安排。
推崇“教育不应再限于学校的围墙之内”的理想的是（）
德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成教育合力，这体现了德育原则的（）。
现代教育制度推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”。
洛克认为，教育的形式：家庭教育，不赞成学校教育。洛克这一思想，奠定了欧洲双轨学制的基础。体现洛克绅士教育思想代表作（）.
回到教育的本原，大学生的课程应该受限于学校的安排。（）
（ ）首先应该体现在教师教育理念上，尤其是师生关系的理念上，教师应该确立师生平等、民主的理念，重视学生独立人格的养成。
“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）教育所推崇的理想。
为了更好的贯彻现代的教育理念，王老师在教学的过程中，不局限于课堂中，还鼓励学生深入社会实践，通过社会调研，去养老院送爱心，送温暖，引导学生参与丰富多彩的活动。这体现了初中思想品德课程的()。
学校社会工作者小李正在为学校青少年提供正面成长服务，他将“人在情境中”的社会工作理念具体化，整合教育学、心理学和社会学等多学科理论和知识，通过8种渠道为学生提供专业服务。这体现了学校社会工作的（）。
女教师休完产假来学校上班，校长找其谈话说：“你现在的工作已经安排了人，学校目前也没有其他的空缺岗位，你还是自己再联系单位吧!”该教师认为校长这样的做法侵犯了其教育教学权，并欲以此为由提出申诉，则受理申诉的机构应该是省教育厅。（）
“教育不应再限于学校的围墙之内”的主张提出者是（）
女教师休完产假来学校上班，校长找其谈话说：“你现在的工作已经安排了人，学校目前也没有其他的空缺岗位，你还是自己再联系单位吧!”该教师认为校长这样的做法侵犯了其教育教学权，并欲以此为由提出申诉，则受理申诉的机构应该不是（）。
学校心理辅导专门活动的价值可以体现在促进全体学生心理健康的（)目标上，体现在“以人的发展为本”的教育理念上，可以落实在心理辅导全员性策略中。
小贝通过班主任的教育，不仅知道自己要遵纪守法、尊老爱幼，而且知道自己作为学生应该以学习为主.遵守学校纪律，积极完成作业。这体现了教育促进（）的社会化
《中学教师专业标准》要求，教师应该“研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平。“这体现了哪种理念（）
近年，菏泽市区义务教育阶段学校严格实行划片招生，兔试就近入学，任何学校不得跨片区招生，外务工人员子女按照相对就近原则，由市、区教育行政部门统一安排入学。这一规定（)①有利于促进教育资均衡发展，确保进城务工人员子女的受教育权②有利于维护教育公平，促进社会和谐③体现了党执政为民理念，彰显社会公平与正义④偏袒了农民工，不公平。
