除数缩小10倍后,商是12.42。那么原来的商是()
教学“除数是小数的除法”,某教师把分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()。
小明计算一道除法题时,错把除数35.7看做了3.57,结果商是12.5.正确的商是()。
被除数是48,除数是8,商是()。
推算班计划停时指标中,被除数是本站货物作业车停留乘以h,除数是()。
推算班计划停时指标中,被除数是本站货物作业车停留车.h,除数是()
“除数是小数的除法”,某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()。
被除数扩大100倍,商是325.6。那么原来的商是()。
教学"除数是小数的除法",某教师把分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()。
推算班计划停时指标中,被除数是本*站货物作业车停留车h,除数是()。
在一个除法算式里,被除数、除数和商之和是319,已知商是21,余数是6,问被除数是( )?
求余数函数的第二个参数是被除数
如果d是被除数和除数的一个最大公因数也是()的一个最大公因数。
如果d是被除数和除数的一个最大公因数也是()的一个最大公因数。
“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人) 12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()
二、数学运算:一个两位数除以一个一位数,商仍是两位数,余数是8。问:被除数、除数、商以及余数之和是多少?
“除数是小数的除法”,某老师把学生分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),
被除数是30,除数是5.商是几()
除数是小数的除法,某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()
□÷31=20……□,被除数最大是()
在一道有余数的除法中,除数是8,商是23,余数应该()
()÷9=8……(),()里,余数最大是(),这时的被除数是
被除数是640,除数是3,商是()位数,商()余
被除数和除数都是9,商是()