王守仁把儿童好动喜乐的天性,视为教育儿童的基础和基本原则,“()”的集中体现。
王守仁关于教育目的的主张,并没有超出儒家思孟学派的一贯思想。所不同的是,他用“()”作了新的解释。
王守仁的儿童教育主要观点有哪些?
在儿童教育上,朱熹强调对儿童日常行为规范的训练,王守仁强调要充分考虑儿童的兴趣。
王守仁反对()的传统教育方法和粗暴的()等教育手段,要求顺应儿童性情,根据儿童的()施教,反映了他教育思想的()倾向。
体现出反实证主义方法论倾向的研究方法有()
体现出实证主义方法论倾向的研究方式有()
王守仁是代表封建地主阶级的思想家。
王守仁“心学”是继承了谁的思想?()
王守仁十分重视儿童教育,在()一文中,比较集中地阐发了他的儿童教育思想。
《国语》体现出的思想倾向主要有()。
王守仁的儿童教育思想具有明显的“自然主义”倾向,主要表现在()。
大理学家王守仁关于儿童教育的著作主要有()。
王守仁的学前教育思想包括()
高攀龙对王守仁的思想持有完全赞同的态度。
王守仁教育思想的哲学基础是()
与《老子》相比,《庄子》一书中所体现出的思想更倾向于()
明代教育家王守仁主张儿童教育的内容应该是“()”、“习礼”和“()”。
简述王守仁的儿童教育思想。
高攀龙对王守仁的思想持有完全赞同的态度。()
明代晚期以陈献章、王守仁、李鸷等的思想为主导,强调“本心”、“童心”,反对束缚,强调性灵、浪漫主义书风。
与《老子》相比,《庄子》一书中所体现出的思想更倾向于( )。
王守仁“知行合一”思想的内涵是()。
1、简述王守仁“致良知”思想