谈话法的特点是()。
A . 师生对话
B . 教师问学生答
C . 学生问教师答
D . 教师起控制作用
相似题目
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广播谈话是一种谈话体评论,它区别于其他广播评论形式的基本特点是()
A . 面对面交谈
B . 类交流
C . 直接对话
D . 热线沟通
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以下有关谈话法的论述正确的有()。
A . 谈话法是一种启发式教学方法
B . 谈话法有师生之间的谈话和生生之间的谈话两种形式
C . 谈话法是小学常用的方法
D . 谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种形式
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心理咨询的谈话特点表现为()
A . 客观化
B . 个人化
C . 深入化
D . 过程化
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属于谈话法的基本要求是()
A . A.准备好问题
B . B.准备好谈话计划
C . C.提问要明确,引起思维兴奋
D . D.辞于启发诱导
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运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。()
A . 正确
B . 错误
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谈话法的形式主要有()
A . A.传授新知识的启发谈话
B . B.巩固检查以往知识的复习谈话
C . C.在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话
D . D.找同学进行思想教育的谈话
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谈话法的基本要求是()。
A . 准备好问题
B . 准备好谈话计划
C . 提出的问题要明确,引起思维兴奋
D . 善于启发诱导
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以下哪项不属于谈话法的优点?()
A . 灵活性强
B . 能通过动作表情等非言语信息获得资料
C . 从多角度对研究的现象有一个比较广阔、整体性的客观了解
D . 比较费时,一般不适合大范围调查
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谈话法的基本要求是什么?
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幼儿园谈话活动的特点是()。
A、要有凭借物
B、注重多方的信息交流
C、要有相对正式的语境
D、旨在锻炼幼儿的独白言语能力
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简述运用谈话法的基本要求。
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幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有()的特点。
A . 无预期目标和计划
B . 随意性
C . 有目的、有计划
D . 自发性
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临床谈话法的首创者是()
A . A、弗洛伊德
B . B、埃里克森
C . C、斯金纳
D . D、皮亚杰
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文明过度的特点是()越来越强,形象越来越弱。教育,谈话,思考,科学,不断发生作用,使原始的映象变形,分解,消失。
A . 观念
B . 文明
C . 野蛮
D . 精神
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通过谈话和观察了解应聘者的特点、态度、潜能,从而进行筛选的方法是()。
A . 口试
B . 观察
C . 面试
D . 其他
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下列哪些是谈话法的特点()
A . 简单易行,便于迅速取得第一手资料
B . 使用范围较为广泛
C . 容易使被调查者产生误解
D . 较短的时间内取得广泛的材料,并使结果达到数量化
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谈话是指说与听在共同创设的()相互应答的活动形式。其主要特点是信息双向交流或多向交流,(),语句松散等。
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谈话法的最大优点是对个别学生的影响。
A . 正确
B . 错误
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谈话法的一种类型是()
A . 对话
B . 讲述
C . 报告
D . 讲解
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谈话法的核心是()
A . 认真倾听学生回答
B . 发挥教师的引导作用
C . 面向全体学生
D . 精心设问
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开座谈会是访谈法的重要方式,其特点是同时与几个人谈话,开座谈会获得的资料更全面、更准确,如何开好座谈会是一门艺术,至少应该做到如下几点()。
①要选择知情者参加座谈会,这些人应具有代表性,并对所要调查的问题有较深入的了解,同时开会者人员不要太多
②为了使座谈会更成功,最好把座谈会所要解决的主要问题告诉开会者,使之有所准备
③主持座谈会者应该用开会者易懂的语言发问,座谈会气氛要活跃,最好开成讨论式,而不是一问一答
④要尽量避免和消除与会议主题无关的争论
⑤主持座谈会者应该始终保持虚心求教的态度,要注意开会者的反应
A.①②③④
B.①②③④⑤
C.②③④⑤
D.①③④⑤
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试述谈话法的注意事项
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启发式谈话法的运行过程由()、倾听学生回答和教师做出反应三个环节组成。
A.学生提问
B.学生讨论
C.教师提问
D.教师讨论
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教学方法中谈话法的基本要求是()
A.教师应注意引导,防止偏离中心
B.应面向全体学生,使学生积极地思考
C.指导学生搜集资料,写好发言提纲
D.结束后,教师应及时小结和评价