柏林大学的创立把学术研究引入大学，大学至此开始有了第二种职能――发展科学的职能。
1876年，美国仿效德国柏林大学建立的（）重视学术研究工作，被称为美国第一所真正的大学。
德国柏林大学的创立使研究逐步成为大学的重要职能。
在德国柏林大学开设社会卫生学讲座，首次提出健康、疾病与社会的相互关系的人是()
提到德国的大学传统，人们一般都提到一个人，这就是创办了柏林大学、并提出“大学自治”、“学术自由”和“教学与科研相结合”等主张的（）。
19世纪初，洪堡对德国各级学校进行整顿和改革，他创建了（）大学。
1809年，洪堡建立了（）大学，并系统地形成和提出了“大学自治”、“学术自由”、“教学与科研相结合”的主张。
现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。
“大学自治与学术自由”、“教学与科研相统一原则”是德国柏林大学创办的基本原则，它突破了传统大学的（），使（）成为大学职能的重要组成部分。
在德国柏林大学开设社会卫生学讲座，首次提出健康、疾病与社会的相互关系的人是（）
1988年，李鸿志院士与美国著名内弹道学家H.克里尔联合发起，在南京理工大学成功地组织召开了"国际弹道学学术会议"，我国与来自美国、德国、法国、比利时等10多个国家的（）多位弹道世界权威和专家齐集南京理工大学。
1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、（）的新型教育原则。
魏玛共和国时期，德国高等教育改革遵循大学自治、教学和科研相结合的原则。
柏林大学在继承和发展中世纪大学传统基础上形成的德国大学传统，即大学应为“学术研究的中心”，该传统代表人物、曾任普鲁士教育大臣和柏林大学校长的思想家洪堡认为，大学重在“发展”知识，“传授”学问。
德国精神病学家克雷柏林提出了著名的“体液说”
18--19世纪，西方最具代表性的医德文献是德国柏林大学教授、医生胡弗兰德所著的《医德十二箴》。这份文献对医治病人过程提出了（）的观点（）
柏林大学在继承和发展中世纪大学传统基础上形成的德国大学传统，即大学应为“学术研究的中心”，该传统代表人物、曾任普鲁士教育大臣和柏林大学校长的思想家洪堡认为，大学重在“发展”知识，“传授”学问。（）（1.0分）
柏林大学奠基人且被称之为“德国教育之父”的是：（）
哥廷根大学的学术氛围比不上柏林大学。
德国的歌德学院是大学。
柏林大学在继承和发展中世纪大学传统基础上形成的德国大学传统，即大学应为“学术研究的中心”，该传统代表人物、曾任普鲁士教育大臣和柏林大学校长的思想家洪堡认为，大学重在“发展”知识，“传授”学问。（）
由于中世纪的宗教分裂，导致大学里面失去了两样最宝贵的东西--学术自由和大学自治。（）
“德国教育之父”威廉·冯·洪堡1810年创办的柏林大学，是现代意义上的第一所大学。后来发展成为柏林洪堡大学（简称洪堡大学），被誉为“现代大学之母”。
