以马斯洛、罗杰斯等人为代表的（），与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳，形成心理学的第三思潮。
精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）
新精神分析代表人物（）认为，青少年阶段处于自我同一性建立的关键时期。积极解决同一性问题，将促使个体的自我观念明确，对未来方向愈加肯定。反之，如果消极解决，则可能导致个体缺乏生活目标，出现彷徨迷失感。
埃里克森将个体心理发展划分为八个阶段的依据是（）
新精神分析心理学的代表人物是（）
埃里克森将儿童的（）结合起来，将个体毕生心理发展划分为8大阶段。
将法律规则分为主要规则和次要规则的代表人物是新分析法学派的（）。
精神分析学派的代表人物是（）。
芝加哥学派主要代表人物之一帕克根据社会成员行为上相互作用的方式，将社会发展过程分为（）阶段。
世纪中叶，美国兴起新精神分析学派，其代表人物包括（）。
精神分析学派的代表人物是奥地利心理学家弗洛伊德。
新精神分析心理学的代表人物是（ ）。
（）是新精神分析心理学的代表人物之一。
新精神分析学派的代表人物包括（）。
新精神分析学派的代表人物有（）
弗洛姆是美国新精神分析学派的代表人物之一。（）
精神分析学派的代表人物是：
心理分析学派的代表人物为法国的南希·乔多萝。
下列不属于新精神分析学派的代表人物的是( )
新精神分析代表人物 _______ 认为，青少年阶段处于自我同一性建立的关键时期。积极解决同一性问题，将促使个体的自我观念明确，对未来方向愈加肯定。反之，如果消极解决，则可能导致个体缺乏生活目标，出现彷徨迷失感。
强调后天的学习作用及环境对心理发展的影响的学派的代表人物包括
精神分析心理学的代表人物（）
精神分析学派的代表人物是（）
按照埃里克森人格发展理论，6-11岁个体心理发展的主要任务是（）
