青少年情绪情感的发展具有强烈性、()和内隐性的特点。
表意性是指艺术符号作为情感性符号,承载或激发人类共同的审美情感。
持续演化性是web信息系统的特点之一。
情绪的两极性是指()和()。
当患者遇到突发事件时,表现心慌、紧张、出汗、坐立不安,这反映了患者何种情绪状态()
一种微弱、平静和持久的情绪状态,属于()一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,属于()个体的生理的和心理的要求在头脑中的反映,是个体的行为和活动的基本动力,属于()自觉地确定目的,并根据目的来支配、调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的心理活动,属于()
情绪情感对意志行动总是起消极的阻碍作用。
从情绪的状态划分的情绪情感类型有()
情感情绪两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个状态。
情感的分类包括()情绪的基本分类包括()情绪的状态分类包括()
两极性是情感或情绪的一个重要性质。
患者,女性,32岁,公务员。自诉近半年来可能由于工作太忙,加之一些家庭矛盾而逐渐出现失眠,以入睡困难为主,自觉工作能力不如以前。近3个月以来,常莫名其妙地感到紧张,担心。担心孩子会出事,担心自己会得病,担心不好的事情会发生,因而时刻提心吊胆。近半个月以来症状更加明显,几乎通宵不能入睡,坐立不安,心慌心悸,情绪不稳。既往有哮喘病史,余无特殊。体查发现双侧甲状腺轻度肿大,双上肢细微震颤。未发现精神病性症状。心电图提示窦性心动过速。此患者目前处于以下何种状态()
因为特定情境引起的暂时的不安状态叫()焦虑,由人格特点引起的,表现为一种比较持续担心和不安叫()焦虑。
教师的积极情绪状态往往会()到学生身上,使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来,从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
属于基本情绪的是()属于情感的是()属于情绪状态的是()
出现悲伤或抑郁情绪持续6个月以上,明显的激动或迟钝性抑郁,自杀企图持续存在,存在幻觉、妄想、情感淡漠、惊恐发作,或活动过多而无悲伤情感,行为草率或不负责任等的沮丧反应属于()
患者女,32岁,公务员。自诉近半年来可能由于工作太忙,加之一些家庭矛盾而逐渐出现失眠,以入睡困难为主,自觉工作能力不如以前。近3个月以来,常莫名其妙地感到紧张,担心。担心孩子会出事,担心自己会得病,担心不好的事情会发生,因而时刻提心吊胆。近半月以来症状更加明显,几乎通宵不能入睡,坐立不安,心慌心悸,情绪不稳。既往有哮喘病史,余无特殊。体查发现双侧甲状腺轻度肿大,双上肢细微震颤。未发现精神病性症状。心电图提示窦性心动过速。此患者目前处于以下何种状态()
意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力,也可以成为意志行动的阻力,另一方面是()。
焦虑是指个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到( )受到持续威胁下形成的一种紧张不安、带有惧怕色彩的情绪状态。
下列属于3-4岁儿童心理特点的是【】①好学好问②爱模仿③个性初具雏形④思维仍带有直觉行动性⑤开始掌握认知方法⑥行为具有强烈的情绪性
青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性,外露性和内隐性的发展特点。 ()此题为判断题(对,错)。
患者女,32岁,公务员。自诉近半年来可能由于工作太忙,加之一些家庭矛盾而逐渐出现失眠,以入睡困难为主,自觉工作能力不如以前。近3个月以来,常莫名其妙地感到紧张,担心。担心孩子会出事,担心自己会得病,担心不好的事情会发生,因而时刻提心吊胆。近半月以来症状更加明显,几乎通宵不能入睡,坐立不安,心慌心悸,情绪不稳。既往有哮喘病史,余无特殊。体查发现双侧甲状腺轻度肿大,双上肢细微震颤。未发现精神病性症状。心电图提示窦性心动过速。此患者目前处于以下何种状态A、惊恐发作
从心理发展的角度,青少年期在智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需要求等方面呈现出的主要特点有()。
情感的分类包括(),情绪的基本分类包括(),情绪的状态分类包括()