艺术家的审美创造能力包括哪些方面？
艺术欣赏是一种特殊的精神消费活动，它与物质消费又有着很大的区别。要在艺术欣赏中得到尽可能多的精神享受，欣赏主体就必须在对客体的欣赏活动中具有（）的能力。因为对艺术的欣赏不可能是被动的、纯客观的木然接受，而是一种特殊的、具有审美再创造的复杂的精神活动。
设计艺术的艺术性本质首先体现在设计物本身的形式美创造过程中。单纯满足（）需要而不具备审美愉悦的设计物，同样是失败的设计。
（）说：“艺术对象创造出懂得艺术和具有审美能力的大众。”
（）是指人们在审美活动或艺术鉴赏活动中，对于审美对象或艺术形象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力，使人刹那间暂时忘却一切，聚精会神地观赏它，全部身心沉浸在审美愉悦之中。
教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）
艺术教育活动中的审美性原则，是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童（）的能力。
美食节要有艺术新意，筹办者要挖掘适应市场的新形式，才能具备较强的竞争能力。因此，策划美食节是一项（）
艺术家具有特殊的审美文化心理结构，使得他具备了艺术敏感的可能性，形成这种结构主要是因为（）
演讲比赛的评议员，首先是合格的听众，应努力具备合格听众应有的品德修养、知识修养、才能修养和审美修养。
艺术家的审美创造能力指艺术创作中的___________。 （ ）
在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。
“雅典娜”的词根和猫头鹰有关,猫头鹰的特性可以表征艺术家勇往直前,同时具备回顾和反思的能力。( )
从专业学习的角度来看。对艺术设计、工艺美术等专业类别的同学们来说，学习美学可以提高审美素养，提高审美设计的能力，更好地处理人文层面与技术层面的问题，提高艺术欣赏与艺术创造的能力。
下列选项不是艺术家应具备的条件是:
审美能力又被称为艺术鉴赏力，即能感悟欣赏到事物的美感，并且知道美的定义是什么。
培养学生对的审美观点，使她们具备感受美、理解美、鉴赏美知识和能力;培养学生体现美和创造美能力;培养学生心灵美和行为美。这些任务属于:（)。
通过现实生活和艺术中美来打动学生感情，使她们在心灵深处受到感染或感化，而培养她们具备对的审美观念和鉴赏美、创造美能力教诲叫做:（)。
儿童插画的夸张应该从儿童的审美心理特点出发，了 解儿童的接受能力和理解能力，尊重儿童的审美要求，并以此为前提正确把握夸张这一艺术手法在创作中的运用。
艺术中丑的形象不具备审美作用。()此题为判断题(对，错)。
①一个作家，应该对任何个体的存在都保持着足够的好奇心，拥有足够的思想穿透力，同时具备必要的审美感知力和叙事能力②他总是带着巨大的好奇心去搜寻记忆、观察现实，并调动所有的艺术智性来讲述故事③即使是最普通、最卑微的个体，也都承载着无限丰富的精神内涵④任何一个个体的生命，都是一种历史和文化的存在⑤令人欣慰的是，郭潜力一直恪守这一写作原则⑥所以，他的作品虽然不多，但都充满了意味深长的传奇性特质，就像丽质和
1、作为包装设计师应该 、具备良好的设计创意能力与审美素养、掌握包装设计的相关工具、熟悉包装设计项目流程、熟悉包装生产制作的材料与工艺等。
某中学经常开设一些艺术鉴赏课，以此培养学生的审美观，发展学生鉴赏美、创造美的能力，培养学生的高尚情操与文明素养。由此可知，该校如此重视美育是因为（）
以下关于“艺术家应具备的修养和能力”的表述，正确的是（）
