课程改革的的基本理念是（） ①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担
邓小平强调以经济建设为中心与科学发展观强调以人为本是相辅相成、相互促进的关系，主要是指（）
新一轮课程改革给予学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程设计取向上以学生发展为本，以理论分析和实践能力的培养为重点。
课程改革的基本理念是（） ①以学生发展为拳 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力的培养为重点 ④减轻学生学习负担
狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。 ( )
（）是指一个特殊的社会变迁过程，一般指社会在科学技术发展的带动下，以经济发展为基础，社会生活各个方面逐步脱离传统社会的发展过程。
在投资布局理论中，（）理论认为投资应以各经济区域内中心城市为重点，促使中心城市成为发展极，幅射带动周围地区的发展。
学习型企业是指以共同理想为基础，以（）为特征，以人为本，以企业和个人的全面发展为中心，以增强企业学习力，以提高人的综合素质为目标所构架的学习求知的目标管理体系和所建立起的能够不断实现知识转化的运行机制的现代化企业。
改革开放以来，我国主要区域政策经历了不同的阶段： ①以经济特区为重心的沿海地区优先发展阶段； ②以缩小区域差距为导向的西部大开发阶段； ③以浦东开发为龙头的沿江沿边地区重点发展阶段； ④以区域协调发展为导向的共同发展阶段。 这四个阶段按时间顺序排列应为（）
坚持以人为本，就是要将人的发展放在尤为重要的意义上，以为人民谋利益，为社会谋发展为诚信道德的根本目标。
以人的全面发展为中心。尊重人民群众作为（）的地位，维护其合法权益。把计划生育工作与（）、帮助群众（）、建设（）有机结合起来。
（）指人类遵循人、自然、社会和谐发展的规律而取得的物质与精神成果的总和，是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、持续繁荣、全面发展为基本宗旨的文化形态。
以人的身心和谐发展为目的的自由教育理想，以及由此组织起来的多样化的教育制度，是（）教育对世界教育发展的重要贡献。
发展是我们党执政兴国的第一要务。必须坚持以经济发展为中心的发展思想，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
改革开放以来，我国主要区域政策经历了不同的阶段 ①以经济特区为重心的沿海地区优先发展阶段； ②以缩小区域差异为导向的西部大开发阶段； ③以浦东开发为龙头的沿江沿边地区重点发展阶段； ④以区域协调发展为导向的共同发展阶段。 这四个阶段按时间顺序排列为（）。
改革开放以来，我国主要区域政策经历了不同的阶段：① 以经济特区为重心的沿海地区优先发展阶段；② 以缩小区域差异为导向的西部大开发阶段；③ 以浦东开发为龙头的沿江沿边地区重点发展阶段；④ 以区域协调发展为导向的共同发展阶段。这四个阶段按时间顺序排列为（ ）
党的十八大报告指出，要坚持以经济建设为中心，以科学发展为（），实现以人为本、全面协调可持续的科学发展。
马克思、恩格斯以唯物史观为指导，形成了以人的全面发展为核心的社会主义价值观，在马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论中，都贯穿着人类解放和全面发展的价值理念。在政治经济学研究中，马克思揭示了人的全面发展的终极性。他考察了以往人与社会的发展，提出了人的发展三个阶段的“三形态”学说，这三个阶段是指：
坚持以人民为中心的发展思想，以发展经济为重点。
教育自然主义源于希腊时期，主张适应人的天性发展，以人的天性发展为教育宗旨。（ ）
教研室以交流为重点，以营造学习型文化为中心，以教师的专业发展为本质内涵的活动。（)
“在政府领导、社区参与、上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医师为骨干，合理使用社区资源和适宜技术，以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人以及低收入人群等为重点，以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体的，有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务”是()
改革开放以来，我国主要区域政策经历了不同的阶段：①以经济特区为重心的沿海地区优先发展阶段；②以缩小区域差异为导向的西部大开发阶段；③以浦东开发为龙头的沿江沿边地区重点发展阶段；④以区域协调发展为导向的共同发展阶段。这四个阶段按时间顺序排列为：（）
幼儿园全面发展教育是指以（）为前提，以促进幼儿在德智 体美等方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方 式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育
