学生既是教育法律关系的主体,又是教育法律关系的客体。
教育行政组织既是活动的主体又是客体。
既是课程评价的对象,又是评价的主体的是()。
下列各项成本会计的职能中,既是成本预测的结果,又是制定成本计划依据的是()
现代管理理论中,既是管理的主体又是管理的客体的是()。
人身保险合同中受益人既是权利主体又是义务主体
学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是()。
在班级管理中,学生既是班级管理的客体,又是班级管理的主体。
学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体。
独立核算的生产车间既是会计主体又是法律主体
下列组织中既是一个会计主体又是一个法律主体的有()
在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象,又是课程评价主体的是( )。
学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体,其主体作用的最高表现形式为()
受教育者既是德育的客体,又是德育的主体。
现代管理理论中,()既是管理的主体,又是管理的客体。
学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为()
既是运输市场的参与者又是市场主体的是()。
在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体。
()是劳动法律关系的特征之一,指雇主、雇员在劳动法律关系之中既是权利主体,又是义务主体,互为对等关系,任何一方在自己未履行义务的前提下,无权要求对方履行义务,不能只要求对方履行义务而自己只享有权利。
证人既是民事诉讼法律关系的主体又是民事诉讼主体。
在教育过程中,学生既是教育的客体,又是教育的主体。
在教育的构成要素中,既是教育的对象,又是学习的主体的是()
在我国,公民在法律上既是权利的主体,又是义务的主体。这意味着()