前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“（）”。
最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。
前苏联心理学家（）认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是"最近发展区"。
儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的距离就是最近发展区。
最近发展区是指儿童已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间的距离。
（）的发展是自我意识的主要成分，它的发展水平是自我意识发展水平的主要标志。
教师职业素质的发展水平决定教师专业发展水平的高低。（ ）
儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（）
教育发展水平与政治经济发展水平之间的关系是（ ）。
社会生产力发展的水平直接影响法的发展水平
用水平法计算的平均发展速度只取决于最初发展水平和最末发展水平，与中间各期发展水平无关。
（）的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异。
对区域经济发展水平和发展阶段的分析主要是在建立经济发展水平量度标准的基础上，通过纵向比较，明确区域经济发展水平，确定其所处发展阶段，为区域发展的战略决策提供依据。
()教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。
一个时期有一个时期的问题，发展水平高的社会有发展水平高的问题，发展水平不高的社会有发展水平不高的问题。（）
教育的发展水平最终是由( )的发展水平决定的。
科尔伯格的道德判断发展理论把人的道德发展水平分为前习俗水平、习俗水平和形式习俗水平（ ）
自我意识发展水平的主要标志是（ ）的发展水平。
【判断题】教师职业素质的发展水平决定教师专业发展水平的高低。（）
（)发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。
生产力的发展水平决定着教育的发展水平。（)
（）的发展水平决定着教育的发展水平
影响食品安全的主要因素有社会经济发展水平、科学技术发展水平、人们总体生活水平。（)
维果茨基认为，儿童有两种发展水平。第一种水平是儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，两种水平之间的差异称为（)。
3、体育产业发展水平与经济发展水平无关。
