马克思主义哲学的科学性和革命性是以（）为基础的。
1623年，在《论科学的价值和发展》一文的科学分类中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的哲学家是（）。
广告作为一门科学，国外始于是（）年前后。其中代表人物美国（），1901年首次提出要把现代广告运动和工作实践发展成为科学。1904年，写成 [广告原理]一书。1908年又写成[广告心理学]一书。
杰出的现代科学哲学家（）对一门科学的出现做了两方面的规范：一是必须有一定的事实作为基础；二是揭示现象必须系统化。
（）是以科学、技术和实践经验的综合成果为基础，以获得最佳秩序和促进最佳社会效益为目的，经有关方面协商一致，由主管或公认机构批准，并以规则、指南或特性的文件形式发布，作为共同遵守的准则和依据.
首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（）。
教育心理学作为一门独立的科学诞生于（）年
一百多年前，心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学，与下列哪一位学者有关（）
首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家()。
（）的教育学是建立在系统的实践哲学（伦理学）和心理学假设体系的基础之上的，因而确立起西方教育史上最严整的教育学体系、教学论体系。他的代表作是——普通教育学。
1623年英国哲学家()首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
作为一门科学，政策科学总是以理性原则为基础，试图运用科学方法建立各种理性模型来改进政策制定，同时也重视政策制定者的经验、直觉、预见、灵感等超理性因素，以及情感、深层心理动机等非理性因素的作用。
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性），又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。
教育心理学作为一门现代科学的诞生标志是美国心理学家（）于1913年出版的三卷本（《教育心理学》）。
教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。
第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是
● (9) 是以科学、技术和实践经验的综合成果为基础，对重复性事物和概念所做的统一规定，经有关方面协商一致，由一个公认机构或主管机构批准，以特定形式发布作为共同遵守的准则和依据。(9)
1635年英国哲学家赫尔巴特首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。（)
首次把教育学作为一门独立的科学提出来的哲学家是()。
“近代实验科学的鼻祖”（）首次提出把教育学作为一门独立的科学，其提出的归纳法为教育学的发展奠定了方法论基础
54、赫尔巴特指出：“教育学作为一种科学，是以实践哲学和 为基础的。前者说明教育的目的，后者说明教育的途径、手段......”
自动识别技术是以计算机技术和通信技术为基础的一门综合性科学技术，是（)的标准化手段。
思想道德修养与法律基础是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的通识教育。（）
