在缺乏历史数据时常使用的预测原理是:()
患者自感心慌、头晕就医,门诊医生听诊心率为64次/分,脉搏为52次/分,而且心律不规则,心律快慢不一,心音强弱不等。该病人出现了什么情况()
医生在诊病时常使用听诊器,听诊器的工作原理是()。
患者女,21岁,学生。因反复胸闷、气短为主诉就诊。患者在儿时常因感冒在当地医院就诊。病程中无发绀、咯血、纳差及水肿。该病的危害有()(提示:查体:T36.5℃,P79次/min,R20次/min,Bp90/50mmHg。听诊心律齐,胸骨左缘第2~3肋间可闻及2~3级收缩期吹风样杂音。)
张医生查房时,使用手消毒剂消毒双手后又对听诊器进行了消毒,这种消毒方法一举两得是值得推荐的()
轴承的旋转音检查,通常使用电子听诊器、听音棒进行。
患儿2岁半,在听诊时不能配合,总是走来走去,医生应要求家长一起协助控制患儿活动进行检查。
14.王先生,自感心慌,头晕就医,门诊医生听诊心脏时记录心率为84次/min,脉搏为
下列需要使用上听诊器的血压计有
医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于( )思维特性。
李丽,女、26岁孕1产0,孕38周,责任护士张华为其监测胎心,发现下面何种情况时,做如下处理胎心音听诊时,如果胎心()立即吸氧并通知医生
免洗手消毒液的主要成分是酒精,因此,可以使用手消对使用后的听诊器、体温计进行擦拭消毒()
根据课件中有关卡通物品和人物形象的方法,绘制一名医务工作者(医生或者护士)、一个与医务工作者工作相关的物品(医药箱、听诊器等)。 要求:1. 用8开白色卡纸、三种以上颜色马克笔完成 2. 物品及人物注意突出职业特征(穿制服、戴口罩等),形象设计要完整、不能过于单调。 3. 参照课件中的卡通形象进行设计,也可以选择自己喜欢的卡通形象自行设计。人物与物品的绘制风格、色彩要统一。
我们班的梅天润妈妈是医院的助产士,同时也是我们班“家长助教“的积极参与者。为此,我想利用这个家长的优势资源,切合幼儿的实际认知,和家长一起设计了活动”我从哪里来 ”让幼儿知道胎儿在妈妈肚子里的生长过程以及以及如何出生。课堂上,“医生老师”身穿白大褂,结合形象的图片,给幼儿作了生动的讲解,孩子们听的津津有味,好奇心得到了极大的满足。“医生老师”还让孩子们戴着听诊器,相互听听心跳,在轻松快乐的游戏中获
医生通过观察,摸脉,听诊能诊断病情属下列选项中哪种思维特性()
患者,王女士,55岁,胸部外伤致右侧第5肋骨骨折并发气胸,呼吸极度困难、发绀。查体:血压80/50mmHg,气管向左移位,右胸廓饱满,听诊呈鼓音,呼吸音消失,胸部有广泛皮下气肿。医生采用密闭式胸膜腔引流治疗。护士在查房时,发现引流管衔接处脱节,应立即作出的护理是()
{王某,自感心慌,头晕,门诊医生听诊心率为64次/分,脉搏为52次分,而且心律不规则,心率快慢不一,心音强弱不等该患者出现的情况是()
多重耐药菌感染患者使用的体温计、听诊器、血压计等诊疗器具如何消毒管理()
发热门诊、留观室(有疑似病人的情况下)使用后的血压计、听诊器等用()擦拭消毒。
医生通过观察、号脉、听诊诊断病情运用的思维特性是()
医生首诊病人讲话的时间在()。
医生听诊器的听筒相当于加强版的()
医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样,能感受到心脏的跳动()
如图所示,医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况,听诊器运用的物理原理是()