"中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。"这一法律规定始于（）。
《国务院办公厅关于积极稳妥推进户籍管理制度改革的通知》提出，今后出台有关就业、义务教育、技能培训等政策措施.不要与户口性质挂钩。这体现了我国公民（）。 ①平等地享有权利 ②平等地履行相同的义务 ③合法权益平等地受到保护 ④不能凌驾于宪法和法律之上
幼儿教师的权利义务在教育教学活动中产生，由（）所设定，并与教师职务和职责紧密相连。
在教育教学活动中，关于教育者与受教育者之间的关系的说法正确的是（）。
在教育活动中，一些教师教育法制观念淡薄，不能正确看待权利和义务，侵犯学生权益的现象时有发生，主要表现在（）。
教育法规的内容以教育权利和教育义务为核心，而且体现为教育权利和教育义务相一致；而教育道德规范的内容侧重于教育义务，同时这种义务的履行并不意味着同时享有相应的教育权利。教育道德与教育法规的区别还表现在以下方面（）。
某学生读书不认真，经常出入电脑游戏厅玩游戏，学习成绩极差。父母多次批评教育他，然而他却对父母说：“我们之间是平等的，我有我的权利，不要你们管。”这位学生的说法是错误的，这是因为（）。 ①在家庭中，只有父母的权利，没有子女的权利 ②子女是有法定的权利，但应该接受父母的管教 ③父母有管教子女的义务 ④子女应积极配合父母，接受父母的正确教育
教育服务合同是教育服务的提供方（学校）与接收方（学生）之间订立的有关教育服务的提供与接收的权利义务关系的协议，关于这一合同的特点，以下哪一说法是正确的（）
凡具有中华人民共和国国籍适龄儿童、少年不分性别、民族、种族、家庭财产情况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
凡具有中华人民共和国国籍儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
2014年全国高考报名人数达939万，报名学生中农村户籍学生增加17万人。2014年有28个省份开始解决随迁子女在当地参加高考问题，5.6万名符合条件的随迁子女可在居住地参加高考，这（）①是保护公民政治自由的现实途径②体现了公民在受教育权利面前的机会同等化③体现了对公民平等权利的尊重④是权利与义务统一性的具体体现
以义务教育阶段就近入学为突破口，致力于保障每个孩子平等接受优质教育的权利，首都义务教育综合改革目前已取得突破性进展。2015年，北京力争实现100%的小学、90%以上的初中（）。
综合性课程的特点之一是与文化有关联，因此在设计教育活动时，应关注这些活动是否适合儿童所处的文化背景，是来自不同背景的儿童都能获得平等的教育机会，建立起自尊、自信，能从自己的文化以及其他的文化中获得益处。
着眼于师生关系改进的“商谈教育”模式，其特点是（）。 ①推进师生之间交互性 ②以平等身份与受教育者对话，对话双方没有尊卑之分 ③通过平等和谐气氛的营造建立教育者与受教育者之间的亲和感 ④生命叙事教育
使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等，这是（）
教育法律关系是指教育法律规范在调整（ ）中所形成的人们之间的权利与义务关系。
我国的义务教育是指：凡具有中华人民共和国国籍的儿童、青少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接收义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。()
【单选题】教育法律关系是指教育法律规范在调整（）中所形成的人们之间的权利与义务关系。
教师的聘任应当遵循双方地位平等原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任，并上报教育主管部门进行备案（）
2、（）是指父母在家庭教育、学校教育与国家教育和社会教育中发挥的作用，以促进孩子健康成长的权利与义务的总称。
教育民事法律关系是指教育法律关系主体之间在平等基础上所发生的（)关系与人身关系。
现在加入“手机一族”的中学生越来越多,一些同学上课时发短信、打游戏，严重影响了正常的课堂教学秩序，受到老师严厉批评。从权利与义务的角度看这一问题，正确的认识是（）①学生在享受权利的同时，也要自觉履行义务，做到权利和义务统一②学生应放弃通信的权利，履行受教育的义务③学生要履行受教育的义务，就要放弃自己的人身权利④学生在享受通信的权利时,不得损害其他学生受教育的权利
凡中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、种族、家庭财产状况、信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务（）
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，适龄儿童依法享有平等接受义务教育的权利，同时也要履行接受义务教育的义务。这说明权利关系主体对权利和义务都不具有选择性（）
