学习了“请、清、情、晴”一组字后，有助于另一组字“幕、墓、募、慕、暮”的学习。这种学习现象是产生了（）。
下列四组字中，全是会意字的一组是（）
“真文元寒删”一组字都是：（）
母线充电保护只在对另一组母线充电时投入，充电结束后应及时停用。
“朋、更、风”这一组字的读音韵母相同，都是（）。
“指、支、治”这一组字的读音声母相同，都是（）。
下面哪一组字孔子都不说（）
学会写“金”这个字后，有助于学习写“鑫”字，这体现了（）。
学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）
下列四组字中，全是形声字的一组是（）
当进行某项练习后，干扰了学生对另一项内容的学习，这种情况属于（）
一种学习对另一种学习起到了积极的作用，说明发生（）
从下列四组字中选出造字法与另三组不同的一组：（）。
双母线接线方式下，一组母线退出运行时，应加强对另一组运行母线的（）工作。
把全是指事字的一组字找出来（）
下面哪一组字孔子都不说
不全是读阳平的一组字( )
声韵调完全相同的一组字是( )
下列四组字中，属于古今字的一组是（)。
母线充电保护只在对另一组母线充电时投入，充电结束后可以不停用。（)
娇（）骄（）请选择正确的一组字
当进行某项联系后，干扰了学生对另一项内容的学习，这种情况属于（）
辨（）辩（）请选择正确的一组字
下列属于古今字的一组字是
