在解释歧义词意义通达时，多重通达模型与整合模型之间的主要区别在于（）
随机通达的教学是由谁提出的？（）
多重通达模型如何解释歧义词意义通达过程？
如果模型中出现随机解释变量并且与随机误差项相关时，最常用的估计方法是（）。
教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价
在包含有随机解释变量的回归模型中，可用作随机解释变量的工具变量必须具备的条件有，此工具变量（）。
随机通达教学是指（）。
随机解释变量最主要的解决方法是：（）。
教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。
在教学《分数乘法》时，教师采用随机进入教学策略，主要环节有（）
随机访问教学的心理学基础是（）。
随机通达教学，也称随机进入教学，是斯皮罗等人在认识灵活性理论的指导下提出的针对（）的一种教学方式。
◑下列各项中()不属于建构主义教学模式。◑A、随机访问教学◑B、情境教学◑C、支架式教学◑D、问题教学
随机干扰 名词解释
随机信号 名词解释
随机效应 名词解释
（名词解释)随机效应
以下关于自然教学或者随机教学的描述正确的有（)
随机现象 名词解释
虚词的讲练在初级阶段可以采用系统的集中式教学, 到了中高级阶段进行分散的随机教学。
简单随机抽样 名词解释
随机式的观察记录 名词解释
地震随机性（名词解释)
随机通达教学是依据_____学习理论而提出的后种教学方法（）
