如何构建良好的师幼关系促进幼儿发展？
班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过程。幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法是指（），运用这种方法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。
在游戏活动中教师应如何把握师幼互动的节奏？
人们为了某种目的，在非对抗的条件下，通过语言、表情、肢体语言以及某些符号，用含蓄的、间接的方式对他人的心理与行为进行影响，这种社会互动的基本形式是（）
新《纲要》确定了民主、平等的师幼关系。
在音乐活动的设计中采用合理而恰当的师幼互动的方式，以真正体现“教师是主导，儿童是主体”的教育原则是（）
建立平等互动、积极有效的师幼关系是实施学前儿童社会教育的前提。
结合实际，谈谈如何建立优质的师幼关系。
管理者的非语言沟通形式主要包括：辅助语言、肢体动作、身体触摸、身体姿势、面部表情与空间距离等。
聆听不仅是耳朵听到相应的声音的过程，而且是一种情感活动，需要通过面部表情、肢体语言和话语的回应，向对方传递一种信息。
幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。
聆听不仅是耳朵听到相应的声音，而且是一种（），需要通过面部表情、肢体语言和话语的回应。
良好的师幼关系应该体现的是（）。
保育员应具备（），这反映在教师与幼儿的互动模式上，着重建立民主平等的师幼关系。
师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。这主要体现了优质师幼关系的（）。
啦啦操表演的最主要目的是调动现场观众的热情、烘托活动的气氛，这就需要学生使用激昂的口号、丰富的肢体语言等手段与观众交流互动，带动观众的情绪。
点头微笑等是电视采访过程中记者应该多运用的肢体语言符号。
（）营造良好的师幼关系要从提高教师的素质做起。
在幼儿园的师幼互动过程中，良好的师幼互动发起和反馈的行为以（）行为为主
《美德教室 美德孩子》中的三种师幼互动方式中，社区式的教室中，师幼之间的互动有着平等的氛围，是我们提倡的一种互动方式
2、在小学化的幼儿园里的师幼互动中，幼儿教师的（）行为是非常多的。
（)在心理学上称为“形体语言”，是指人的肢体动作，是一种动态中的美，包括面部表情、手势、坐资、站姿、走姿等，是风度的具体体现。
幼儿语言教育过程中的教师和幼儿互动关系包括（)。
肢体语言的内容包括人的仪表、面部表情、目光接触、姿态、手势、触摸等。（)
