大班幼儿在开展表演游戏时，具备一定的表现技巧，能灵活运用多种表现手段。
（）在幼儿的学习、游戏等实践活动中起着重要意义。
我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
教师在组织和指导幼儿开展表演游戏的过程中，应坚持“游戏性”先于“表演性”的原则。
心理辅导课的活动形式主要有（）、表演活动、游戏活动和体育活动四类。
游戏对幼儿心理发展的作用是（）。
表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。
游戏对幼儿心理发展的作用是（）
表演游戏的种类包括幼儿表演、（）、木偶表演、（）。 表演游戏的特点：表演性、游戏性、创造性 表演游戏的（）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。
表演游戏是幼儿以故事（儿童自己创编的或者来自于文学作品）为线索展开的游戏活动。
简述游戏在幼儿心理发展中的意义和作用。
教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。
幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、（）、虚构性。
定式这种心理现象在我们学习生活和工作中起着消极的作用。
幼儿表演游戏的特点和作用是什么？
美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。
游戏是幼儿最喜欢的活动形式，区域游戏中的图书角、表演角等都可以发展幼儿的语言能力。
在人生态度中起着主要作用的心理要素是()。
在自主游戏这个环节，老师应将游戏的主动权还给幼儿，弱化自己游戏中的作用，开始转为一个（）。
表演游戏是创造性游戏的一种，是幼儿根据故事和童话的内容，运用语言、动作、表演、扮演角色进行的游戏。()
“借助某些材料或道具，幼儿装扮成故事中的角色进行游戏,是表演游戏的一种主要形式”,这是指的下列哪种游戏类型。（ ）
组织婴幼儿进行艺术表演游戏的方法是（）
定势这种心理现象在我们学习生活和工作中起着消极的作用（）
在表演游戏中，幼儿深深地体验着故事中人物的喜怒哀乐；在竞赛性游戏中，幼儿经历着紧张，体会着紧张后的放松，这些体现了游戏哪方面的作用（）
