一般而言，中等难度的题目应占：（）。
一般而言，具体的、短期的、难度适中的目标可以激发学生的学习动机。
检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。
难度是指测验试题的难易程度，一般用难度系数来表示，符号为P。难度系数越低，说明这道试题越简单；难度系数越高，说明这道试题越困难。
在选择题目时，一般应使测题的平均难度接近（），各题难度在（）之间。
合同签订时保底额度的制定必须把握难度适中的原则，确保（）比例的供应商可以完成。
著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果（）
测试题目尽量多而全面，难度尽量适中，这说明试题编制者考虑了试题的（ ）。
试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响（）。
理论知识试题基本特征参数包括层次属性、题目-目标一致性、题型、难度、难度等级、区分度和认识层次等。
一般一个良好的测验要从信度、效度、难度和区分度四个方面进行判断。假设给高二年级学生测试高考题目，影响最大的是（ ）。
测验的难度直接影响到测验分数的分布形态，影响测验的区分度，所以一般情况下，对于特定被测群体，测验的平均难度应当保持在（）左右，并且各项目应当有一个合理的难度梯度，这样能有效地区分不同水平的被试。
下图中，坐标的横轴代表学生的学习程度，纵轴代表问题的难度。如果问题的难度与学生的程度正好在难易适中线上，那么说明提问是有效的，如果提问的曲线在难度适中线以上，说明问题对学生太容易。在难易适中线以下，说明问题对学生太难。http://image.zhihuishu.com/zhs/onlineexam/ueditor/201808/7ecd4e9375144ba6b27b371d35bc7d2c.png
难度值在0.5-0.7的试题，它的难度属于（ ）
一般而言，中等难度的题目应占40%。（)
难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试之间能力的差异。相反，P值越接近于0．50，区别力越高。为了使用测验具有更大的区别力，应选择难度在0．5左右的试题比较合适。所以在选择题目中时，最好使试题的平均难度接近0．50，而各题目难度在（）。
难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试者之间能力的差异。相反，P值越接近0.5，区别力越高。为了使测验有更大的区别力，应该选择难度在0.50左右的试题比较合适，各题难度应选择在()之间。
难度值在0.5－0.7的试题，它的难度属于（)。
美国心理学家耶克斯和多德森研究发现，最佳的动机水平和作业难度密切相关。当任务（）的时候，最佳动机水平较高
题目71：暴力违法犯罪一旦发生，出警民警判断难度和处置难度大，应保持冷静的心态，提前做好各种准备（）
4、那些难度适中、学生经过一定的努力可以获得最新知识成果的材料，保持的效果最好。（）
教材的选用，根据培训活动和学员层次，选择难度适中的教材。（)
耶克斯—多德森定律表明，最佳的动机激起水平与操作难度密切相关：学习内容越困难，学习效果越
社会调查选题时要量力而行，选择难度（)的题目。
