简述有效教学反思的路径。
下列对教学反思的意义描述不合理的是（）。
有效教学反思的特征是什么？
简述教学反思的原则。
下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。
有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）
（）是最主要的有效课前教学反思。
有效教学反思的主体是教师。（）
简述教学反思的主要方法。
依据有效教学反思发生的时间，将反思分为（）、（）和（）。
对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考（）
简述教学反思的方法。
下列对教学反思的意义描述不合理的是（ ）。
论述有效教学反思的意义，并谈谈自己在实施的教学中如何进行有效教学反思。
有效教学反思的过程包括哪些步骤？
下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）
有效教学反思就是教师机械地回忆、再现教学活动的过程。（）
简述教学反思的类型。
试说明进行教学反思对教师专业发展的意义。
有效教学反思就是对教学方法的反思。（）
基于新课程特别强调教学反思的意义，下面说法正确的是（）
教学反思一般有两个层次：一是主要反思课堂情境中各种技能与技术的有效性。二是主要反思课堂实践所依据的理论标准及其特殊的教学策略、结果。()
张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。不列不属于教学反思的是（）
【主观题】简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法。
