个体在生活中遇到的重大正性生活变化和负性生活危机，称为（）
在生活中渗透教育，要求幼儿园教师做到（）。
在婚姻问题上、职业选择和教育问题上，人们总是把（）摆在首位。
密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现的素质教育思想是（）
泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。
收容教育所对少数民族被收容教育人员，（），在生活上给予适当照顾。
陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
教育能力是指家长在某种教育观念指导下，运用一定的教养方式和教育知识，有效地分析和解决在家庭教育实践中遇到的种种问题，从而培养教育子女能身心健康的成长能力。
泰勒提出了教育目标的表达方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。
在生活中我们经常看到商场用高音喇叭促销、招揽生意的噪声扰民现象，当遇到这种污染现象时，可以直接向哪个部门投诉？（）
属于教育政策实施中经常遇到的问题有（）。
假如在生活中遇到下列问题需要向相关政府部门反映，分别应找（）①看到路灯坏了②发现不法商贩缺斤短两③发现有人乱砍滥伐林木
请你列举两条党和政府在生活中解决民生问题所采取的具体措施？
现代通识教育鼓励个体藉着知识、智慧、善意与爱，在精神上摆脱物质的束缚，在生活中摆脱各种利害，不为物役，不以物喜，不以己悲，追求心灵的成长和人性内在的精神解放，在真正的学习和探究中，展现个体的潜能，体悟生命的意义，诠释生活的真谛，实现对功利的超越，对自我的超越。 从这段文字可以得出以下哪个结论：
1948年，日本文部省颁布《保育大纲》。但一些批评者认为此大纲是片面的，主张学前教育要培养社会人，要将学前儿童作为民主社会成员，在生活中培养他们对社会的认知态度和能力。这种保育理论是（）。
在生活中常遇到内能转化的事例，以下现象中只有热传递发生的是（）
前苏联教育家马卡连柯说：“不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是进行教育。你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场时候，也在教育着儿童。”这句话体现的是家庭教育原则中的（）。
在生活中遇到挫折，矛盾和问题如何解决（ ）
人们在生活中总是使用其他字眼来代替死亡,反映了人们什么样的心理
在生活世界的游戏中，人的自由表现在：（）、（）、（）。
在生活遇到心理方面的问题时首先学会自我调适。（)
营业员在生活和工作中难免会遇到一些不顺心的事情而导致自己心境不佳，情绪低落。遇到这样情况你该怎么做（）
15、（）学前儿童科学教育中提出了 “动手做”项目，关注孩子在生活中感兴趣和需要解决的问题，并将它们作为科学教育内容的重要来源。
人们在生活中总是寻求可预见性和没有冲突的需求结果是指（)。
