校本研究是一种理论指导下的实践性研究。
校本研究的研究主体是（）
校本研究的内容应该涵盖（）
专业研究人员的参与是校本研究向纵深可持续发展的关键。
校本课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课形式出现。
“校本研究”立足学校，因此应该（）
校本研究
中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：（）
校本研究中的行动必须具有以下特征（）
校本研究的方法（）、（）、（）。
（）是校本教育研究的显著特点，是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。
校本教育研究的积极意义包括（）。
中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）。
校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即研究者”运动而兴起的。
专家的指导是开展校本研究的基础和前提。
校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立（）
校本研究的核心要素是（），教师集体，专业研究人员三者的整合。
校本研究的主要研究范式是（）
____被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，是开展校本研究的基础和前提
3、小学校本课程实施设计的实用技巧包括（）
小学语文校本课程开发研究的基本原则是导向性原则、协调性原则、多样性原则、（)。
校本研究以学校群体研究为主，个体教师不适合运用校本研究。（)
3、小学校本课程目标的来源主要包括（）
