采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
柯尔伯格提出的儿童道德发展三个水平、六个阶段，其中好孩子走向阶段属于（）。
皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。
柯尔伯格认为：人的道德判断发展经历了三个水平（）。
中国公关事业发展大致可以分为三个阶段，其中，在适应和发展时期出现了几大热点，包括（）。
下列属于柯尔伯格关于儿童道德判断的三个水平六个阶段的是()
柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。
皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程，需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。
科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。
下列选项中属于柯尔伯格的道德发展阶段论的三个水平的有（）。
柯尔柏格认为道德发展依赖于个人的（）。
根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（）。
蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中（）是儿童个性形成的最重要时期。
根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（4）的儿童是（）
道德认知是儿童社会认知发展的重要内容；将儿童道德认知分为三个水平和六个阶段的研究者是（）。
根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（3）的儿童是（）。
柯尔伯格认为儿童的品德发展要经历三个水平六个阶段，即（ ）、（ ）、（ ）等三个水平，六个阶段是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和原则和良心定向阶段。
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是 【 】
根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于【 】
米德将自我形成和发展分为三个阶段以下，其中不包括（）
西蒙将决策过程分为三个阶段，依次是（)。A．设计活动-选择活动-智力活动B．选择阶段-确认阶段-发展阶
采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（)
柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好公民定向阶段属于（）
将儿童道德发展阶段分为三个水平和六个阶段的研究者是（）
