学习是为了不做后进生或留级生,免受教师批评指责;或为了取得好评,给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的( )
有的小学生为了得到老师的鼓励而学习,有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习,这类学习动机属于( )。
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()。
学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习.这种学习动机主要属于()。
学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名,此成就动机属于()
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()
学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机?()
学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名,这种学习动机属于( )。
在不同群体中地位取决于不同因素,如要使成员们为争取更高的地位而充分施展自己的才能,那么,这些成员应该使其朝以下()方面努力,才可使整体绩效提高。
《中小学教师职业道德规范》对"团结协作"具体要求是() ①谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助 ②维护其他教师在学生中威信 ③关心和自己关系密切的同志 ④关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风
学习是为了不做后进生或留级生,免受教师批评指责;或为了取得好评,给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的()。
学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名,这种学习动机属于( )。
【单选题】学习是为了不做后进生或留级生,免受教师批评指责;或为了取得好评,给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的()。
有的小学生为了得到老师的鼓励而学习,有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习,这类学习动机属于()。【2013年上半年】
学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()
著名教育家陶行知说“学生自治是学生结起团体来,大家学习自己管理自己的手续”。这告诉我们建设集体中的“自治”精神需要()①我行我素,自由自在②主动参与集体建设③积极参加集体活动④自觉维护集体荣誉
学生为了改变自己在集体中的排名而努力学这样的学生动机属于()
学生为了自己在班级的成绩排名而努力学习,这主要属于下列哪种学习动机()
教师之间要“谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学习荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的()
刘子光在担任七年级(1)班班长期间,任劳任怨,为了班级能获得“优秀班集体”的荣誉称号付出了很多,得到了老师和同学们的赞赏。后来,在班级得到“优秀班集体”荣誉的时候,他自己也获得了“三好学生”的荣誉称号。这说明()