为解决某一常规思维难以解决的问题,而采取反向思维寻求解决问题的自主创新能力建设方法是()。
一种通过对目的和手段进行系统的展开,以寻求解决问题、实现目的的最佳手段和措施的分析方法是()
物流系统分析是以()为目标,以寻求解决特定问题的最优策略为重点,运用定性、定量分析方法,以求得到有利的决策。
物流系统分析的目的在于运用定性和定量分析方法,以寻求解决特定问题的最优策略。
为解决某一常规思维难以解决的问题,而采取反向思维寻求解决问题的自主创新能力建设方法是()
计算机信息系统是以数据库为基础,以计算机为工具,为某一具体目标而实现的软件系统。()
物流系统分析是以系统整体效益为目标,以寻求解决体定问题的最优策略为重点,运用(),以求得有利的决策。
解决和克服各功能要素效益背反需要寻求物流系统优化。
物流成本的()特性要求从物流系统高度寻求总体的最优。
计算机信息系统是以()为基础,以计算机为工具,为某一具体目标而实现的软件系统。
多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标,建立解决问题的策略方案的过程,它以()为目的,以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。
物流系统分析是以某一分系统为目标,寻求解决此问题的最优策略。
把系统分析方法应用于管理,使复杂的问题系统化简单化现代化管理方法,为管理人员全面的理解问题和解决问题提供了科学的数学模型,是实现计划方案设计方法的最优选择。属于以下管理方法的哪个特点()?
按照系统论的观点,教学设计是以教学需要为立足点,从确立目标出发寻找达到目的的最优点,建立起解决教学问题的一般步骤、程序和方之()
聚合型思维的最大特点是以()为中心,寻求解决问题的最优方法。
教学设计是以教学系统为研究对象,以获得最优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础,运用()分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
()是指提出问题、分析问题、采取行动、解决问题、实现目标的系统流程。
物流系统分析是以()为目标,给予决策者以价值判断,求得有利的决策。
广义的教学设计概念是指以获得优化的教学过程为目的,以学习理论、教学理论为理论基础,运用系统方法分析教学问题、分析学习者特征、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
聚合型思维的最大特点是以()为中心,寻求解决问题的
()又称树图,它是一种通过对工作内容和工作方法进行系统的展开、以寻求解决问题、实现目的的最佳手段和措施的分析方法。
全面系统地掌握感性资料,并在此基础上,把整个问题分解为局部,使矛盾充分暴露,再通过比较分析,找出主要矛盾。“这句话描述的是解决问题过程中的()