将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（）。
将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的教学评价称为（）。
既不是在被评价群体之内确立基准，也不是在群体之外确立基准，而是对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较的评价方式是（ ）。
商业银行内部控制过程评价的具体评分标准为：被评价对象的过程和风险已被充分识别的，而且被评价项目的过程和对风险的控制措施被规定并遵循要求的，被评价项目的规定得到实施和保持，可再得该项分值的（）。
相对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。
对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，并对其发展过程提出改进意见，这种评价称为（）
《寿险公司内部控制评价办法》的评分原则中，被评价对象的过程和风险被充分识别，且相关控制措施被明确规定的，可得该项分值的（）
商业银行内部控制过程评价的具体评分标准为：被评价对象的过程和风险已被充分识别的，且被评价项目的过程和对风险的控制措施被规定并遵循要求的，可得该项分值的（）。
（ ）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
银监会根据评级结果及评价报告所反映的情况，针对被评价机构内部控制体系存在问题的性质及严重程度，可分别采取约见被评价机构第一负责人或董事长；就评价对象内部控制体系存在问题可能引发的风险，向被评价机构进行提示和警告；加大现场检查力度及频率；以及（）中的一项或多项监管措施。
把被评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相互比较的评价是（）。
对被评价集合内每个评价对象自身进行今昔比较或诸侧面进行比较所做出的评价是指（）。
商业银行内部控制过程评价的具体评分标准为：被评价对象的过程和风险已被充分识别的，可得该项分值的（）。
适用于被评价对象在功能重要程度上的差异性不太大，并且评价对象子功能数目不太多的是（）。
按照《内部控制评价管理办法》规定，对总行被评价对象进行综合打分，将被评价支行或条线管理部门按内控水平的高低分为（）。
在主观评价对象的集合中的一个或者以个体为基准把各个评价对象与基准进行比较．然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是（）。
总结性评价是指对被评价对象作出某种鉴定或划分等级的评价。
综合评价中的每个被评价对象往往只涉及到单个指标。
在评价过程中，人们要对被评价对象的各个方面或各个要素进行评估，而指向这些方面或要素的概念就是（)。
在被评价对象的集合之外确定一个客观标准，然后把各个评价对象与客观标准进行比较的评价方法称为（)。
相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个对象作为基准，然后把各个进行比较的评价方法。（)
绝对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度;或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。()
（)是在被评价对象的集合中选取一个或若干个作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，或者是用某种方法排成先后顺序。
（）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
