教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件.迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()
教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()
教师要因材施教,不断更新教育教学方法,并能灵活处理教学过程中的突发事件,这体现了教师职业角色的()特点。
()是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力,是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施解决问题的特殊能力。
在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点?()
在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。
在教育过程中,教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。
一境外旅游团从A市乘火车赴B市途中,团内一位客人心脏病突发,被迅速送往医院。脱险后,仍需住院治疗,但该团却需按时出境。半月后,病人痊愈并出境。在该事件的处理过程中,导游员下列做法错误的是()
在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?()
在教育过程中,教师对突发事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的创造性特点。
教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突出事件迅速作出判断,果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()。
教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智",反映了教师劳动的()特点。
教师根据教育实验中遇到的新情况、新问题特别是突出事件迅速做出判断,果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()。
能否依据高度的教育机制处理好教育过程中的易发事件,是衡量一个幼儿教师是否()的重要标志。
教师在教学过程中,对不可预料事件的发生进行的反思可以被称为?
教育机智是教师在面对突发事件时的处理和应变能力。
教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件迅速做出判断,果断地加以处理并取得良好效果的教育行为称为教育机智。()。
在教育过程中,教师对突发事件(化学实验事故中)做出迅速、恰当的处理,被称为教育机智,这反映了教师劳动的()特点
教师在处理突发事件时要以让学生受教育,促进每个学生的成长为目的。这体现了班级突发事件的处理()原则
教师在运用教育机智时,要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处,蕴藏着等待诱发的积极因素,再根据突发情境做出迅速、恰当的随机应变能力,这体现了教师劳动的()
____是指在教育的过程中发生的事先难以预料、出现频率较低,但必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件
教师小江因向有关部门反映了学校强制性补课问题,被校领导作出停课处理,她向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应在接到申诉的()内作出处理
在教育过程中教师对突发事件做出迅速恰当的处理,被称为教育机智,这反映了教师劳动的创造性特点()