教材编辑的总体思路以培训项目为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容。
（）以第三人称限制视角和倒叙情节时间解开结构情节的是哪部作品？
编辑培训教材的方法包括（）。
在Adobe Illustrator 9.0中可以对图形实行组合与锁定，以方便图形的编辑，下列关于上述两个命令描述不正确的是（）
下列教材中（）是太平天国时期编辑的重蒙教材。
司马迁在《史记》中评价“忠以为国，智以保身，商以致富，成名天下。”是指哪一个名臣？（）
在电视教材制作中，作为摄像、编辑人员进行创作的依据的工作蓝本称为（）。
教材编辑方法与思路应按照既有模式和传统做法进行。
培训教材编辑方法有（）
（）以下谁认为贾宝玉挨打的故事是作者以“万恶淫为首，百善孝为先”的价值理念作为写作逻辑，引导情节发展？
我们在编辑教材或讲义时，有时会需要用边框来加强文档各部分的效果，使其更有吸引力，通常，我们无法对（）添加四条边线框。
Dreamweaver 在网页视图中编辑区提供了几种常用的工作模式，其中（ ）模式完全以可视化的方法编辑网页内容。
在面对冲突时,领导者应该用第三人称来委婉表达自己的看法。()
在面对冲突时，领导者应该用第三人称来委婉表达自己的看法。（）
电视教材的制作通常包括选题、稿本编写、素材摄像、后期编辑、配音合成等步骤
教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情景对教材内容进行方法化处理，形成具体而有效的教学设计，这个过程描述的是（ ）
以应届毕业生的身份,从实际情况和求职需求出发,为自己设计和完成一份完整的英文简历,格式可以综合参考教材及平台资源中的简历格式。作业以附件形式提交编辑好的文档,简历文档以“班级+学号+姓名+resume”的格式命名
为什么在第三版教材的图6.25之p-T图中的三相点“O”是以点出现，而不是第三版教材中图6.23以一条“三相共存线”出现？为什么p-T图中的蒸发曲线、熔化曲线和升华曲线是以一条曲线出现而不是第三版教材中图6.23那样以某一平面区域出现？
信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，以下是一位老师设计的教学过程，结合案例回答以下问题。
根据下列案情材料，按照《法律文书写作》教材中的要求，拟写一份提请假释建议书。赵，男，40岁，汉族，×省×县人，19××年×月×日被县人民法院以(19××)×字第×号判决以受贿罪判处有期徒刑8年，19××年×月×日交付监狱执行。该罪犯在监狱关押五年来，认罪伏法，一贯遵守罪犯改造行为规范，积极参加政治、文化技术学习，积极参加劳动改造。该罪犯在19××年还发明了一种新的萃取土的方法，已经获得国家专利。此项专利两年来为相关部门节约资金200万元。19××年×月×日，监狱二大队发生火灾，他奋不顾身救出4名犯人的生命，自己被烧伤。
6、柳青的《创业史》以第三人称来叙述整个故事的发生和发展。故事说到：“茫茫春雨中”“天色暗下来了”，一群旅客被奔驰而去的列车“抛在淋着雨的小站上”，“几乎全部旅客都进了这个旅馆或那个旅馆。小街上霎时间沉寂起来。”此时，“只有一个年轻庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳膊挟着用麻袋包着的被窝卷儿，站在街边靠墙搭的一个破席棚底下。”“这个人就是梁生宝。”叙述到这儿的时候，作者有如下一句：“你为什么不进旅馆去呢？难道所有的旅馆都客满了吗？”选入人教版初中语文教材（《梁生宝买稻种》）时，编者把本句的“你”改作了“他”。请从修辞角色的角度对这一现象加以评论。
在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法（）
在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。这种教学方法是（）
67、校外新闻应采用第三人称来写，校内新闻应该采用第一人称来写，以拉近与读者的距离。
