实验设计可以帮助降低产品性能对环境变化或其他变化的敏感性，使产品性能更加稳定。尽管如此，实验设计并不等同于敏感性分析，因为（）。
实验法的基本步骤顺序为（）。 ①分析实验现象，得出结论 ②发现并提出问题 ③作出假设 ④设计实验方案，实施实验并记录
实验设计中的不同效应模型影响方差分析的（）。
学术惩罚既是一种管理手段也是最重目的。错46.理论性科研论文的镇南关点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。
关于实验设计中重复的作用，以下描述中正确的是：（） I.为实验分析提供一个纯误差项； II.通过增加次数来增加试验操作对结果的影响分析； III.提高对实验结果的估计精度，为实验分析获得P-Value提供依据；
理论性科研论文的镇南关点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。
在因子实验设计分析结果中，以下对于回归效果的度量参数PRESS及R-sq（预测）描述正确的是（）
设计的科学性包含对设计物象的工程结构、数据分析、理化性能、材料应用、环境测试等方面的实验与论证。（）
实验法是有一定结构的，即不仅有明确的实验目的，而且有较严格的实验方案设计和控制，其实验结果既可以用于定量分析，也可以用于（）。
下面哪个零部件在轴系部件设计与分析实验中没有用到？
请描述你在集成逻辑门电路参数测试与组合逻辑电路设计实现实验中所遇到的故障现象（或是你所知道的其他同学遇到的故障现象），必要时可辅助黏贴电路图，故障现象示波器测量图形，或电路插接实物拍摄图片，分析其产生原因，给出其解决方法与解决结果。（可截取实验报告中的描述上传实验报告部分小节）。
在2×3被试间实验设计中，经方差分析，因素交互作用显著，下列公式不能成立的是______。
体育科学研究中的统计分析方法按功能分类通常可分为（)、数据统计、实验设计辅助统计。
单选题 实验设计技能训练的程序是（） ①依据实验原理对实验的结果进行分析，对现象原因进行推理 ②以具体的生物学实验为素材，进行设计实验方案的训练 ③明确实验目的和确定实验原理 ④得出结论的思维训练 A②④①③ B①②③④ C①③②④ D③②①④
选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
【简答题】请设计一个实验案例,用四重表征分析实验结果。
“提升喷塑重量稳定性项目组”在项目改进阶段进行田口实验设计，下面是该团队实验结果分析图片。请你帮助该团队设定最优参数应该是怎样的？（）
请以14CO2为光合作用的原料，设计实验证明光合产物是通过韧皮部进行长距离运输的。要求简要写出实验步骤，预测并分析实验结果。
词法分析程序设计与实现 【开发语言及实现平台或实验环境】 C/C++/C，JAVA Microsoft Visual Studio 6.0/ Microsoft Visual Studio .NET, Eclipse 【实验目的】 （1）理解词法分析在编译程序中的作用 （2）加深对有穷自动机模型的理解 （3）掌握词法分析程序的实现方法和技术 【实验内容】 对一个简单语言的子集编制一个一遍扫描的词法分析程序。 【实验要求】 （1）待分析的简单语言的词法 1) 关键字 begin if then while do end 2) 运算符和界符 := + - * / ＜ ＜= ＞ ＞= ＜＞ = ; （) 3) 其他单词是标识符（ID)和整形常数（NUM)，通过以下正规式定义： ID=letter（letter|digit)* NUM=digitdigit* 4) 空格由空白、制表符和换行符组成。空格一般用来分隔ID、NUM、运算符、界符和关键字，词法
查阅1篇mRNA疫苗的研究论文（research article，3年内），做一份研究报告PTT，须包含以下内容： 0）封面（论文题目，文献名称等；姓名、学号、班级） 1）研究目的 2）研究方案（重点是如何设计构建mRNA） 3）实验结果与分析 4）结论（是否实现了研究目的） 另外，尝试对该研究进行评价，如亮点与不足之处以及如何改进等。
1、第二章实验报告 第二章共5个实验，要求第1、2、5实验为必做，第3、4实验选做其中之一。 第3、4实验，首先设计原电路，测出开路电压和短路电流，计算出等效内阻。然后对原电路进行负载外特性测量，测出不同负载下的输出电压和输出电流（在0到开路电压之间选取数个测试点）。然后进行等效，测量等效电源的负载外输出特性。绘图比较验证等效定理是否成立。 第5个实验有零输入响应和零状态响应，对应每种响应，观测2个不同时间常数的响应曲线，描绘响应曲线，测出时间常数。 实验报告内容包括：实验目的、实验理论基础、实验方案与实验电路、实验所用仪器、实验步骤与数据记录、数据处理与分析、结论与体会。
实验报告总体格式参照浙江大学实验报告要求。 具体要求如下。 《晶体管共射放大电路 设计、安装与调试实验报告》应包含： 1、设计部分： （1）每个电阻值的具体确定过程、及取定的标称值。 （2）设计完成后的验算。分析计算以下值，判断晶体管是否在放大区、及参数指标是否满足设计要求：IC 、VCE 、AV 、Ri 、Ro。 2、仿真部分：仿真以下参数，要附截图：IC 、VCE 、AV 、Ri 、Ro、fL 、fH。 3、测试部分：测试步骤、原始数据记录，及IC 、VCE 、AV 、Ri 、Ro、fL 、fH 结果。 4、对设计、仿真、测试得到的IC 、VCE 、AV 、Ri 、Ro、fL 、fH 结果进行分析比较并给出结论。 5、总结与体会
1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
临床实验设计与成果表达及分析过程中，必要采用公认记录分析办法，并应贯彻于临床实验始终。（)
