把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是（）
简述学前儿童情绪识别能力的发展。
学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展是有（）规律。
学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（）
学前儿童心理发展规律包括哪些方面？
简述先学前期儿童发展的特点。
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
简述学前儿童动作发展规律。
简述促进学前儿童情绪情感发展的策略。
学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是()
学前儿童心理发展的一般规律包括（）的过程。
学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。
学前儿童基本情绪的发展有（）。
先学前期儿童神经系统的发展表现在：（ ）。
对于1-3岁的先学前期儿童来说，引起其情绪的动因主要有：（ ）。
对于1-3岁的先学前期儿童来说，引起其情绪的动因主要有：（ ）。
对儿童实施学前教育，可以促进儿童在身体、认知、个性、情绪情感、社会性等诸方面的健康、全面、和谐发展。
学前儿童心理学主要研究（)儿童的心理发展规律。
以下哪些属于学前儿童社会性发展（)。
学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理发展规律。
很多幼儿进入幼儿园，先学会说“再见”，而“早上好”则较晚才学会，这是发挥了情绪对学前儿童心理活动的动机作用。
简述先学前儿童心理发展的特点
学前儿童情绪发展趋势主要有三个方面：深刻化、自我调节化和（）
