研究和发展知识，这是（）大学教学的传统。
大学教师是培养高级专门人才的人才，因而大学教师的应具备（）素质。
根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
在大学教学中，培养学生自学能力的主要方法有（）。
高校教师要打破学科、专业界限，共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发，这说明了高校教师职业的（）。
高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。
以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是（）。
自治与国际性，这是（）大学教学的传统。
中世纪大学教学的传统是（）。
河海大学秉承近百年的办学优良传统和经验，坚持“致高、致用、致远”的教育理念，以水利为特色，以社会需求为导向，形成了理论教学、实践教学和科学研究三元结合的人才培养模式，通过不断优化整合课程结构，构建什么样的平台，培养多规格高素质复合型人才？
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
高等学校体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要；既是国民体育的基础，又是发展我国体育事业的需要；既是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要，又是高等教育的重要组成部分。
自由教育与心灵训练，这是（）大学教学的传统。
在现代社会里，培养高级专门人才，应强调（）。
大学实践教学的目标体系，应该以培养大学生综合实践能力为核心。
高等教育的任务是培养具有（）和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
高等教育的质的规定性在于高等教育是培养社会所需要的高级专门人才的一种社会活动。
2010年10月16日，中国铀资源勘查和核技术应用高级专门人才培养的摇篮――东华理工大学举行建校（）周年庆祝大会，学校师生员工代表、校友代表等三千余人参加大会，共同回顾学校发展历程，谋划学校未来建设方略。
高等教育的任务是培养具有（）和（）的高级专门人才，发展（），促进（）。
专门人才的结构是指国民经济各部门、各行业中高级专门人才的数量、质量及分布的（）。
我国大学教学评价的指标体系主要集中在（）和学校人才培养模式的效果以及学校办学传统与特色的效果。
我校坚持以学生为中心，落实立德树人根本任务，强化内涵建设，全面深化教育教学改革，遵循教育教学和人才成长发展规律，培养高素质（）和（）高级专门人才。
美国的决策者认为，第三次工业革命使得产品升级换代的周期大大缩短，产品一般两年就会更新。每一次产品的重大更新，也预示着原有的核心技术被快速淘汰。因此，年轻人在大学学习的基础知识到毕业时已有很大部分过时了，造成了极大浪费。更何况，传统的、学院式的教学按一个模板培养人，教出的仅是大批高级蓝领，而创新竞争需要的是领导潮流的人才。鉴于此，美国许多大学把创意和实现创意的能力作为培养学生的主攻方向。在创新实验中
国家发挥高等学校在科学技术研究中的重要作用，鼓励高等学校开展科学研究、技术开发和社会服务，培养具有（)的高级专门人才。
