幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的综合化。
在幼儿教师的专业素质中，（）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。
幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 ( )
幼儿园的教育任务是教育目的在幼儿教育阶段的具体表现。
在幼儿的个体发展中，()是幼儿一切发展的基础和前提。
在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）。
在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是（）。
在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。
在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（ ）。
在幼儿园环境中，对儿童社会性发展产生影响的因素是单方面的，主要是幼儿园物质环境带给幼儿的影响。
幼儿是教育活动的主题，只有幼儿在活动中能（），才能真正达到目的。
在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是（）
在幼儿教师的专业素质中，（ ）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。
在幼儿班级这一幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是（）。
幼儿园中幼儿走失可能是因为（）不负责任，心中无数，在拥挤的情况下丢失了婴幼儿。
在幼儿园教育中，促进幼儿心理发展最好的活动形式是（ ）。
幼儿园的教育是为所有在园幼儿的（）服务的。
在幼儿园阶段，不适合幼儿学习的内容是（）。
幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）
幼儿家庭教育是和幼儿的家庭成员融合在一起的。
在幼儿安全问题上，幼儿园的法定责任是（)等几个方面。
对长兴市53家幼儿园的一项评估显示，向阳幼儿园在师资水平方面受到的评价相当低，而在其他不少方面评价不错。虽然各幼儿园的规模大致相当，但向阳幼儿园教师与学生的比率在长兴市的幼儿园中几乎是最小的。因此，教师数量不足是造成向阳幼儿园在师资水平方面偏低的原因。
20、在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）
在幼儿散文中，幼儿获取知识的最佳方式是（）
