衡量会计职业道德品质修养程度的唯一标准是（）。
（）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
培养学生具有优秀的道德品质，主要培养（ ）。
衡量一个人道德品质高低的标准是（）
（）是衡量从业人员职业道德水平高低、职业道德品质好坏的客观标志。
考察党政领导职务拟任人选，突出考察政治品质相道德品行，注重考察工作实绩，深入了解履行岗位职责、推动和服务科学发展的实际成效。
（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。
道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志。
职业道德行为是衡量从业者职业道德水平高低，职业道德品质好坏的客观标志。
衡量道德品质的重要标志是（ ）。
培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（）入手。
一个人的道德品质是高尚还是低下，既取决于个人道德意识，更取决于他的（）。
衡量道德品质的重要标志是()
衡量一个教师道德品质优劣的客观标准是（）。
教师道德上的公正不仅表规在普施爱心（）上，还应该更具体地渗透到对每一个学生的因材施教上，以追求最大限度地发展每个学生的知识、才能和品质的根本目的。
一个学生的道德评价能力同他所掌握的道德知识有关，同他的成熟和智慧并无关系。
衡量道德品质的重要标志是（）
教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。
考察党政领导职务拟任人选，要突出考察政治品质和道德品行的哪些内容？
选拔任用干部，必须突出考察政治品质和道德品行，坚决防止和纠正重才轻德的现象。
一个学生认为老师说的一定是对的，同时认为：听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。他的道德发展处于公正阶段。
培养学生具有优秀的道德品质，主要培养（）
衡量人们道德品质的重要标志是（）
