小明在智力测验中的得分为95,而与小明同年龄组的平均得分为80,那么小明的离差智商是()。
8岁,在智力测验中得分为100,则其智商(IQ)为()
小明在智力测验中的得分是95分,而与小明同年龄组的平均得分为80,那么小明的离差智商是()。
张某,7岁,二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:“请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。”被试智商的意义是()。
在韦克斯勒智力量表中,他革新了智商的计算方法,把比率智商改成了离差智商,如果某施测团体的平均得分为70分,标准差为5,而某人得分是80。那么这个人的智商是()。
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。在韦氏儿童智力量表中有两个备用测验,它们是()。
张某,7岁,二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:“请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。”针对主试人员的“智力轻度低下”的结论,正确的评论是()。
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。关于韦氏成人智力量表的说法错误的是()。
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的说法中,不正确的是()。
智商是衡量智力水平高低的一种客观指标,分为比率智商和离差智商。
张某,7岁,二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:“请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是()。
患者男,12岁,初一学生,老师反映该生上课注意力不集中,学习成绩较差,建议该生做智力测验。离差智商IQ=100+15(X-M)/S,S表示()。
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验,而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁,并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏儿童智力量表的说法中,不恰当的有()。
在下列测验中,能计算出言语智商、操作智商和全量表智商的是:()
某个年龄组智力测验的平均分数是85,标准差是10,学生A得了95分,他的离差智商是()
张某,7岁,二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:“请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。”主试人员在向当事人报告分数时,不妥之处有()。
小明在智力测验中的得分为95,而与小明同年龄组的平均得分为80,那么小明的离差智商是()
中国比内测验采用的离差智商的平均数为100,标准差为()
比奈使用的智力单位是( )。A. 智龄 B.智商 C. 离差智商 D. 比率智商
某个年龄组智力测验的平均分数是65分,标准差是5,A得了75分,他的离差智商是( )
张某,7岁。二年级学生,因学习成绩不佳、好下座位走动,好讲小话,在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师,多动,测得离差智商为67(平均数100,标准差15)。主试人员告诉被试和家长:"请回去告诉老师,IQ67,轻度智力低下。"被试接受的智力测验应该是A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表
智力单位IQ=(MA/CA)×100称为A.人格智商B.离差智商C.比率智商D.中位数智商E.百分位智商
韦克斯勒智力测验所采用的离差智商公式为()。
一个儿童智力测验的得分为85,他所在团体的智力测验平均分为80,标准差为5,这个儿童的离差智商是()