18、19世纪法国浪漫主义美术的代表有（）。
（）是19世纪德国现实主义国家，代表作（）。
与19世纪中期相比，19世纪末20世纪初的亚洲民族解放运动最大的变化是（）
教师在外国名著鉴赏课上，讲到了产生于18世纪末19世纪初的浪漫主义文学，并且举例说明，下列不恰当的是（）。
活跃于18世纪末19世纪初的维也纳古典乐派的作曲家包括（）。
18世纪下半叶和19世纪上半叶，浪漫主义建筑最著名的作品是：（）
维也纳古典乐派的音乐是18世纪末、19世纪初期欧洲音乐文化的高峰，他们确立了主调音乐风格在音乐创作中的主导地位，奠定了古典类型的奏鸣曲式、交响曲、室内乐和歌剧的规范等，对其后音乐文化的发展有着深远的影响，其主要代表是（）。
活跃于18世纪末、19世纪初的维也纳古典乐派的作曲家包括（）。
奥斯丁是英国18世纪末向19世纪过度的一位现实主义小说家，她的著名作品有（）。
下面哪一种风格是流行于19世纪末和20世纪初的一种建筑、美术及实用艺术的风格（）
英国在18世纪下半叶兴起了罗马复兴的潮流，代表作品有英格兰银行；19世纪又兴起了（）复兴建筑，代表作品有伦敦的不列颠博物馆、爱丁堡大学校舍等。
19世纪到20世纪初的时代主题是（）。
进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。
19世纪末20世纪初的中国，外国传教士、资产阶级、先进知识分子、无政府主义者都在积极宣传各种社会主义思潮，包括马克思主义。这种现象的出现表明（）
从18世纪后半期到19世纪中叶是资本主义（）
18世纪是个过渡世纪，各种文学在此时都有着长足的发展，其中直接成为19世纪初期浪漫主义前奏的文学主要有（）。
社会主义思想在19世纪末20世纪初的俄国是最引人瞩目的思想。（）
音乐剧是流行于19世纪末20世纪初的综合艺术形式，融（）为一体
俄国保守主义体系形成于18世纪末19世纪初。
古典哲学是指18世纪初期到19世纪初期的德国哲学。（）
在19世纪末20世纪初的俄国，社会主义思想是最引人瞩目的思想。
流行于20世纪初的“理性主义”建筑，在设计原则和方法上把（）因素放在最重要的位置
18世纪中叶的自然主义教育家（)认为教育就是让儿童的天性率发展;19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（)则认为受教育者未来的美好生活作准备;20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（)却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。
2、18世纪下半叶-19世纪上半叶，欧洲在建筑和设计上相继出现复古潮。三个最具代表性复古主义浪潮是（）。
