0~3岁是婴幼儿精细动作发展()的时期。
7个月~1岁是婴儿阅读行为()阶段。
()是婴幼儿阅读行为含混概念阶段。
出生后6个月,是婴儿学习()和喂干的食物的关键期,2~3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期
2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键(年龄)时期。
幼儿阅读行为概念清晰阶段的特点包括()。
1岁1个月~1岁6个月是幼儿阅读行为()阶段。
()是婴幼儿阅读行为称名意义阶段。
瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平,把个体认知的发展区分为四个阶段,其中2~7岁是()阶段。
皮亚杰认为,1岁半、2岁——6、7岁是具体运算阶段。
1.5-----3岁是婴幼儿练习儿歌或歌谣的最佳年龄。
7个月~1岁随着婴儿爬、站立动作的发展,婴儿的视野逐渐扩大,求知欲日益增强,不再满足于大人说名称自己指了,常常是自己自主地指着物或卡片要大人说名称,“阅读”的行为更为主动了。
婴幼儿0~1岁是言语的()阶段。
皮亚杰认为,6、7岁——11、12岁是前运算阶段。
口吃出现的年龄以2-4岁为多,2-3岁一般是口吃开始发生的年龄,()岁是口吃的常见期。
2岁1个月~2岁6个月是幼儿阅读行为概念含混阶段。
1岁7个月~2岁,环境中的卡片以类的形式出现,潜移默化地对幼儿进行类的教育,可以帮助()的初步形成。
2岁7个月―3岁幼儿起初会模仿大人复述故事,后来在大人的问题引导下,学习讲述故事,即问答式讲述故事,最后逐渐过渡到能自己看图书讲述故事。
0~6个月是婴儿阅读行为()阶段。
意大利幼儿教育家蒙台梭利提出1-3岁是:( )。
胎儿阶段,脑的发育有2个重要阶段,第一阶段(3-6个月)是( )迅速增殖阶段;第二阶段(7-9个月)是( )增殖阶段。
幼儿园早期阅读活动一般有4个步骤:1.幼儿自己阅读,2.老师与幼儿一起阅读,3.围绕阅读重点开展活动,4.归纳阅读内容。()
新生儿视力不发达,()岁是幼儿视力提高最快的阶段,6岁时幼儿视力接近成人水平。
2岁1个月至2岁6个月是婴幼儿阅读行为()