艾森克的人格理论认为,人格特质包括()
认为领导者都具有某些与生俱来的特质,具备这些特质的人才能成为领导者。这种关于领导的理论是()
为了提高党政基层机构的执政能力,某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上,从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告,系统地介绍了领导行为理论,这些理论既包括传统的特质理论,也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径——目标理论以及领导——成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅,很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。在路径——目标理论中,领导行为与结果之问的中间变量有()。
根据个人特质信任学分理论,与老成员相比,群体更不能容忍新成员的偏离行为。
想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现,属于现代“五因素”特质理论中的()。
现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的所有方面,这些特质是()
特质理论认为,特质(trait)是决定个体行为的基本特性,是人格的(),也是测评人格所常用的()。
传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征,认为领导者的特质是在实践中形成的,是可以通过训练和培养造就的。
吉伯的特质理论认为,卓越的领导者可以不具备()特质。
想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现,属于现代"五因素"特质理论中的()。
艾森克的人格纬度理论认为,人格特质包括三个纬度()
为了提高党政基层机构的执政能力,某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上,从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告,系统地介绍了领导行为理论,这些理论既包括传统的特质理论,也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅,很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。在路径-目标理论中,领导行为与结果之间的中间变量有()。
提出人格可以用两个纬度来描述:一是内—外向,一是神经质倾向的情绪稳定性,此理论的倡导者是()有机的融合了类型模式和特质模式,提出更加全面、系统的人格结构纬度理论的心理学家是()提出人格特质理论,认为构成人格的特质有根源特质和表面特质的心理学家是()提出人格自我理论的心理学者是()提出人格社会学习理论的心理学者是()
奥尔波特的人格特质理论认为()。
特质理论认为,成功的领导者需要具备某些特定的性格特点。
现代领导特质理论认为,领导者的特性和品质并非全是与生俱来的,可以在领导实践中形成,也可以在训练和培养中形成。
奥尔波特是人格特质理论的建构者,他认为特质可以分为()。
现代特质理论都有( )( )( )。
奥尔波特的特质理论认为每个人有5—10个
职业规划题库:职业生涯规划的理论基础中,()认为每个人都有自己独特的能力模式和人格特质,而某种个性特质与某些特定的社会职业相关联。职业指导就是要帮助个人寻找与其特性相一致的职业,以达到人与职业的合理匹配。
从特质理论出发,以传统的实验心理学的方法研究人格问题,并从对特质的研究转向对人格 维度的分析,从而确立了自已的人格维度的是()。
奥尔波特的特质理论认为,共同特质是在同一文化形态下的群体所共同具有的特质,个人特质是个人所独有的人格特质。个人特质它包括_、_和_
帕森斯的特质因素理论又称帕森斯的人职匹配理论,特质因素论是最早的职业辅导理论他认为,个人都有自己独特的人格模式,每种人格模式的个人都有其相适应的()