利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（）
守护宝贝——让每个孩子安全成长”公益行动11月3日在北京启动。行动由人民日报客户端、人民公安报社、中国警察网和360公司共同发起，旨在吸收社会各界力量广泛参与，关注儿童被拐卖及儿童权益被侵害等社会问题，推动建立（）预警系统和防护体系。
教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（）：尽量减少不必要的集体行动和（），减少和消除消极等待现象：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（），发现、（）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
教师学习共同体，是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系，它的特点是（）
在下列选项中，能成为教师专业成长的途径的有（）
开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。
促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。
促进教师团队共同学习与成长的方式主要有（）
（）是对儿童实施全面发展教育的重要途径，也是促进教师专业成长的重要途径。
教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是（ ）。
计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。
下列哪个国家注意收集、保存儿童学习过程和师生共同工作中的有关资料，为幼儿建立文件档案。（）
接受专业督导以及加强同行交流是心理教师个人成长的重要途径和方式。（）
以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。
教师自我评价是教师专业成长的重要途径。
9、专业学习群致力于教师教育者对于专业理论与实践研究的沟通，开展专业反思实践性研究，是促进整个教师教育者“共同体”进行专业化发展的主要途径。
促进教师专业化成长的途径主要有（）
37、专业教师的成长需要更加专业的学习。
各级人民政府应当推动各级各类学校、幼儿园实行混合编班、混合住宿，推进（)从少年儿童抓起，让各族儿童和青少年共同学习生活，共同成长进步。
各级人民政府应当推动各级各类学校、幼儿园实行（）、（），推进（）从少年儿童抓起，让各族儿童和青少年共同学习生活，共同成长进步。
15、与学生共同学习、共同成长，教师应该 ：
5、教师完善其知识结构的另一重要途径是开展专业共同体内的经验交流。从某种意义上说，同行交流就是一种无意识的学习，一种随意学习。
13、教师做好教学设计是教师专业成长的唯一途径。
