待遇是社会对待各行各业劳动者的权利、地位和报酬的总和,它包括()
社会主义职业道德修养主要是指劳动者在职业道德意识、职业道德行为和()方面的自我教育、自我修养。
职业道德是指从事一定职业劳动的人们,在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的,以善恶进行评价的心理意识、()的总和。
各行各业都要(),()。这是做人做事的基本准则,也是社会主义最基本的道德规范之一。
《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中提出,“在我们社会的各行各业,都要大力加强职业道德建设”。()
为人民服务是社会主义职业道德的(),坚持为人民服务,应该成各行各业职业活动的出发点和落脚点。
社会主义职业道德是指社会主义社会各行各业的劳动者在()中必须共同遵守的基本行为准则。
职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作;从社会角度看,职业是劳动者获得的社会角色,劳动者为社会承担一定的义务和责任,并获得相应的报酬;从国民经济活动所需要的人力资源角度来看,职业是指不同性质、不同内容、不同操作的专门劳动岗位。
《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》规定了各行各业都应共同遵守的职业道德的基本规范,下列表述正确的是()
劳动就业是指具有劳动能力的公民在()内从事某种有一定劳动报酬和经营收入的社会职业。
()是社会主义社会各行各业劳动者在职业活动中必须遵守的基本.行为准则。
社会主义职业道德是指社会主义社会各行各业的劳动者在职业活动中必须共同遵守的基本行为准则。
我们社会主义国家的职业道德,各行各业都必须得遵循一个基本的原则是()
为人民服务是社会主义道德建设的核心,各行各业的从业人员都要以服务群众为( )。
为人民服务是社会主义道德建设的核心,各行各业的从业人员都要以( )为目标。
()是社会主义道德建设的核心,各行各业的从业人员都要以()为宗旨
为人民服务是社会主义道德的核心,各行各业的从业人员都要以服务群众为目标。
()不仅是导游必须遵守的一项基本道德规范,也是社会主义各行各业必须遵守的基本行为准则。
社会主义职业道德规范虽对各行各业提出了共同的要求,但并不适用于各种职业。()
在社会主义时期,各行各业必须有适宜本行的职业道德()
社会主义职业道德是社会主义各行各业的劳动者在职业活动中必须共同遵守的基本行为准则,它是判断人们职业行为优劣的具体标准,也是社会主义道德在职业生活中的反映。简述职业道德的五项基本规范?
劳动就业是指具有劳动能力的公民在法定年龄内从事某种有一定劳动报酬或经营收入的社会职业。()
高职院校的劳动教育应根据高职教育的特点,在专业教育中突出劳动价值观教育,把劳动价值观教育贯穿于高职教育的全过程。 在日常教学中,要在传授劳动知识、技能的同时注重劳动价值观的培养。当前,有的职业学校将劳动教育简化为纯粹的技能学习,忽视了劳动教育的价值目标。已有学者指出,劳动教育的本质目标是“通过适当的教育途径培养具有健康劳动价值观、追求社会正义、实现体力脑力结合以及具有自由个性的全面发展的人”。因此,劳动价值观的培养是劳动教育的题中应有之义,我们应将“崇尚劳动”“诚实劳动”“创造性劳动”等价值理念渗透在各种知识、技能的传授过程中,将具体劳动操作程序、劳动制度内化为学生的自我约束、自我管理的精神需要,让学生在潜移默化中形成健康的劳动价值观。 在实习过程中,要引导学生正确认识劳动报酬和劳动价值的关系。一方面,学生到企业实习可以获取适当的报酬,以体现市场对劳动者的激励和对劳动的尊重。另一方面,不能把报酬作为衡量劳动价值的唯一标准。 劳动价值的实现有多种方式,并非只有货币化和物质化的方式;简单地以劳动报酬为标准来衡量劳动价值,就忽视了劳动应该具有的人文性和公益性。有的高职院校片面宣传其学生实习工资或就业收入如何高,这在价值观念上容易误导学生,让他们误以为报酬丰厚的劳动才是有价值的。对劳动者个体而言,单纯追求劳动报酬会忽略劳动过程中存在的艺术美和人性美,容易滋生劳动倦怠感。 在就业教育中,要强化劳动平等观念。高职教育是为了培养面向生产、建设、服务一线的“下得去、用得上、留得住”的高素质技术技能型人才。但长期以来,高职院校毕业生普遍存在的“高不成、低不就”的择业问题一直没有得到很好解决,高职院校毕业生就业依然存在着结构性矛盾。究其原因,最根本的就是没有树立劳动平等观。从理论上说,社会上的各行各业都是劳动分工的产物,各行各业的劳动者都是社会财富的创造者,所以无论从事何种职业,只要是正当的、合乎道德和法律的,都是光荣的,不应该有高低贵贱之分。但在现实社会中,人们的职业身份地位意识仍然根深蒂固。因此,必须把树立劳动平等的理念作为高职劳动教育的重要内容。 () 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是