顾泠沅将“概念性变式”推广到“（）变式”，从而使变式教学既适用于数学概念的掌握，也适用于数学活动经验的增长。
简述学前儿童数学教育评价的概念和作用。
教育技术是由视听数学方法，程序教学方法和（）三种概念形成的一种分析，解决教育问题的理论与实践。
中学武术教学应注意的问题？
掌握合法行为的概念，应注意哪些问题？
在阅读教学中，教师的提问应注意哪些问题？
以下关于“数学概念教学的意义”的描述，正确的有（）
教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题（）
数学概念教学中要密切联系现实世界中的实际模型，实际上是要丰富学生的（）。
在阅读教学中，教师的提问应注意哪些问题？
启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
简述小学数学运算规则教学的主要模式。
以下哪些选项属于实施新数学教学评价应注意的问题及其对策（）
数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了（）
在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概念构成的规律的教学。
请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。
幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。
简述数学活动教学的特征。
为了让幼儿对某一数学概念有所感受和体验，最佳的教学方法是（)。
简述数学课堂教学如何有效组织学生.
“对教的概念”是高中数学教材中的重要概念。教师在教学中，应基于课程标准和学生学 情，确定教学目标，实现教学重点，突破教学难点,设计教学方法、教学过程、师生活动和教学评价等。请完成下列任务：（1）设计“对数的概念”的教学目标；（2）写出“对数的槪念”的教学重点和难点；（3）设计“对数的槪念”的引入过程（要求能够让学生认识到引入对数的槪念的必要性）
高中数学“等差数列”一课设定的教学目标如下： ①通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式； ②能在具体问题情境中发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题，体会等差数列与一次函数的关系； ③让学生对日常生活中的实际问题进行分析，引导学生通过观察、推导、归纳，抽象出等差数列的概念；由学生建立等差数列模型，用相关知识解决一些简单的问题，在进行等差数列通项公式应用的实践操作过程中，通过类比函数的概念、性质得到对等差数列相应问题的研究。 完成下列任务： （1）根据教学目标①，给出三个实例，并说明设计意图； （2）本节课的教学重点及难点是什么？ （3）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响。
物理概念的教学中应注意的问题有哪些？
在教学中落实数学核心素养应重点解决好哪几个问题？
