格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了（）。
格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯’’的实验充分说明了（）是教育的重要因素。
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。
双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（ ）的作用。
同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。这说明了心理发展受到（）的影响。
双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用。
格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了()。
1959年，美国心理学家哈洛及其同事进行了的“铁丝母猴”实验说明了什么？（ ）
设计并完成双生子爬楼梯实验的心理学家是（ ）。
格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了_____是教育的重要条件。 【 】
美国发展心理学家格塞尔认为心理发展主要由（）决定。他的观点得到“双生子爬梯实验”的支持。[每空1分]
美国著名儿童心理学家格塞尔做过一个很著名的实验--双生子爬楼梯。在这个实验中，实验的对象是一对双生子，其中一个双生子从48周起每天进行10分钟爬梯训练，连续6周。到52周时，他才能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，另一个双生子不进行爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。结果发现两周后，第二个双生子不用成人帮助就可以爬到楼梯顶端。问题：依据本实验，对儿童的教育应当注意什么？
“成熟势力说”强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子爬梯实验证明了这一观点，它是由美国心理学家（）提出的。
【单选题】心理学家桑代克的“迷箱”实验证明了学习是（)
美国心理学家格赛尔双生子爬梯实验说明（)周开始爬楼梯，可以达到事半功倍的效果。
美国著名儿童心理学家格塞尔做过一个很著名的实验--双生子爬楼梯。在这个实验中，实验的对象是一对双生子，其中一个双生子从48周起每天进行10分钟爬梯训练，连续6周。到52周时，他才能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，另一个双生子不进行爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。结果发现两周后，第二个双生子不用成人帮助就可以爬到楼梯顶端。
1929年美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬楼梯”的实验，实验结果说明在儿童心理发展的过程中（）作用明显
8、美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
1、双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用
1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明：在儿童心理发展过程中，（）的作用显著。
【单选题】光的衍射现象说明了
