1896年，美国心理学家（）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了《教育心理学》一书。一般认为，正式的教育心理学，是由美国心理学家桑代克开创的。
美国神经心理学家斯佩里做割裂脑实验的时候是切断了（）。
美国加州大学的（）教授是第一个把植物生理学实验采用的无土栽培技术引入商业化生产的科学家。
美国南公理堂大学的心理学博士（）进行了一项独特的研究，让参加实验者连续写一星期日记，记下自我情绪受影响的重要事项来缓解实验者的情绪。
美国心理学家莱维特曾做了一个实验，并得出了结论（）
美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了学习的（ ）。
心理学诞生的标志是德国哲学家、心理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。
（）于1883年创立了“美国第一个心理学实验室”。
1968年，美国一个著名的心理学家做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。上述实验证明了教师的期望会或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）
美国心理学家梅奥总结了霍桑实验的结果，写出的著作是（）
美国心理学家吉布森设计的视崖装置是（）中的一个经典实验装置
1959年，美国心理学家哈洛及其同事进行了的“铁丝母猴”实验说明了什么？（ ）
美国著名心理学家、传播学家艾伯特·梅拉比安等人经过大量的实验，提出了一个著名的公示：人类在沟通中全部的表达信息=（ ）
美国心理学家斯金纳根据自己的实验，提出了操作性条件反射。（）
2、世界上第一个运动心理学的实验是由Triplett于 年完成的。
美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了学习的（）
（)实验是组织行为学的一个早期试验，由此，梅奥教授提出了人际关系学说。
1958年,美国斯坦福大学教授（)出版了一本名为《管理心理学》的专著,意味着管理心理学作为学科开始
“成熟势力说”强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子爬梯实验证明了这一观点，它是由美国心理学家（）提出的。
完成：实验十四章实验-数据库技术（见附件）。 要求： 按要求创建数据库，导出数据库及表，统一命名为：班级_姓名_学号.sql，压缩后上传到附件中。 注意：只上传一个附件！（导出的“班级_姓名_学号.sql”文件）
1929年美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬楼梯”的实验，实验结果说明在儿童心理发展的过程中（）作用明显
1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明：在儿童心理发展过程中，（）的作用显著。
7、被称为美国运动心理学之父的 ，于1925年在伊利诺斯大学建立了世界上第一个运动心理学实验室。这一事件，可被视为运动心理学学科建立的标志。
美国心理学教授克里斯塔基斯和福勒共同完成了一个名为“快乐传染"的实验.实验证明，如果社交网络中一个人感到快乐，其朋友和兄弟姐妹感到快乐的可能性分别增加9%和14%,室友和邻居的这一可能性分别增加8%和34%.这说明（）①人的情绪有相通性和感染性 ②个人的情绪很容易影响到周围的人③人的情绪由他人来控制 ④只有快乐情绪才会感染他人
