下列关于农村教育的问题，说法错误的是（）。

A . 教育储蓄是一种特殊的零存整取储蓄存款 B . 教育储蓄享受利率优惠 C . 可获得额度内利息免税 D . 起存金额为5元，本金合计最高限额为2万元

A . 城市高于农村 B . 城市低于农村 C . 城市与农村相等 D . 无法比较

A . 国家助学贷款风险补偿是根据“风险分担”的原则，按当年实际发放贷款金额的一定比例对经办银行给予补偿 B . 国家助学贷款财政贴息是指国家以承担部分利息的方式，对学生办理国家助学贷款进行补贴 C . 部分自筹是指国家助学贷款业务中，需要学生自筹一定比例的资金 D . 国家助学贷款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押

A . 科学处置农用薄膜、农作物秸秆等农业废弃物 B . 从事畜禽养殖和屠宰的单位和个人应当采取措施，对畜禽粪便、尸体和污水等废弃物进行科学处置，防止污染环境 C . 各级人民政府及其农业等有关部门和机构应当指导农业生产经营者科学种植和养殖，科学合理施用农药、化肥等农业投入品 D . 县级、乡级人民政府负责组织农村生活废弃物的处置工作

A . A．应根据农户的生产经营周期、现金流量特点，与客户协商确定还款方式和还款周期 B . B．贷款期限在1年以内（含）的，可采取利随本清、按季（月）定期结息到期还本、分期还款等还本付息方式 C . C．贷款期限在1年以上的，应采取等额本息、等本递减等分期还款还本付息方式，最长可按月进行分期还款 D . D．对于生产周期较长，经营初期还款困难的客户，可以设置宽限期

A . A、农村教育是在消除文盲 B . B、农村教育具有深层次的社会意义 C . C、我国农村教育事业已经得到了巨大改善 D . D、农村教育缺少优秀教师

A . 是精英教育 B . 强调学生的积极参与 C . 强调科学技术的价值 D . 重视自然科学与人文科学的整合

A . 个人教育贷款分为国家助学贷款和商业助学贷款 B . 国家助学贷款是由国家指定的商业银行面向在校的全日制高等学校中经济确实困难的本专科学生等发放的贷款 C . 各商业银行、城市信用社和农村信用社均可开办国家助学贷款业务 D . 商业助学贷款是指银行按商业原则自主向个人发放的用于支持境内高等院校困难学生学费、住宿费和就读期间基本生活费的商业贷款

A . 农目拥有土地的使用权 B . 农民可以将土地的承包经营权入股企业 C . 土地确权的目的是让农民最终拥有土地所有权 D . 农村土地可以确股确权不确地

A . 目标是增加农民收入 B . 突出任务是促进劳动力转移和人口集中 C . 核心是逐步缩小城乡差距 D . 关键是统筹城乡发展

A . 清算备付金应通过系统内开户行存入上一级清算机构指定账户 B . 清算备付金账户上日余额低于上存比例时，不得申请调回资金 C . 清算备付金的上存与调回采取上级清算机构发起，下级清算机构审查确认的方式进行 D . 清算备付金调回指定账户在资金清算系统中可以设置一个主账户和多个辅助账户

A . 文件要求加强大额贷款违规风险防控 B . 认真审核具体贷款用途，严格执行受托支付 C . 防止信贷资金流向担保机构 D . 实际借款人不符合贷款条件的，可通过关联企业借户发放贷款

A . A．根据教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育 B . B．根据教育的实施机构不同，可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育 C . C．近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育 D . D．正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育

A . 目的是精英教育 B . 强调学生的积极参与 C . 强调科学技术的价值 D . 重视自然科学与人文科学的整合

A . 中央确定的基础养老金标准为每人每月55元 B . 参保人死亡，个人账户中的资金余额，可以全部依法继承 C . 个人账户养老金的月计发标准为个人账户全部储存额除以139 D . 养老金待遇由基础养老金和个人账户养老金组成，支付终身

A . 终身教育是指非正规教育 B . 终身教育这一理念是由法国成人教育家保罗·朗格朗最先提出来的 C . 终身教育具有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的特点 D . 教师和学生都应树立终身学习的理念

A . 省联社统一接入的农信银、大额支付、小额支付、银联等支付清算系统所需清算备付金，缴存比例由县级联社根据业务发展规模自行确定 B . 各市联社自主接入的同城清算系统、现金调剂等所需资金，由省联社合理确定比例或额度，全额存放当地人民银行 C . 县级联社应当根据全省清算体系的组织架构，在上一级清算机构开立清算备付金账户，实行专户管理和核算 D . 省联社根据县级联社的清算资金量和清算业务增长情况，确定最低清算备付金比例。计算公式为：清算备付金＝上年末各项存款余额×清算备付金比例

A . 所有的教育现象都会成为教育研究的对象 B . 教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系，是潜藏在教育现象背后的 C . 教育现象与教育问题是一回事，教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，进而揭示教育规律 D . 教育研究的对象是各种教育现象

A、强化营养咨询与营养教育不是肿瘤综合治疗的重要组成部分，不利于改善肿瘤患者的营养状况 B、营养教育对肿瘤患者的饮食习惯改善具有一定的促进作用 C、营养干预不需要有营养师的参与 D、营养教育应满足患者任何需求，有助于改善患者的生活行为和健康指标

A.残疾人得到教育，但不需要终身学习 B.残疾人能发挥潜能， C.残疾人能维护尊严 D.残疾人能实现自我价值 E.残疾人积极有效的社会参与

A．教育的普及化 B．教育的生活化 C．教育的终身化 D．教育的信息化

A．终身教育是指非正规教育 B．终身教育这一理念是由法国成人教育家保罗·朗格朗最先提出来的 C．终身教育具有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的特点 D．教师和学生都应树立终身学习的理念

A.个人教育贷款分为国家助学贷款和商业助学贷款 B.国家助学贷款是由国家指定的商业银行面向在校的全日制高等学校中经济确实困难的本专科学生等发放的贷款 C.各商业银行、城市信用社和农村信用社均可开办国家助学贷款业务 D.商业助学贷款是指银行按商业原则自主向个人发放的用于支持境内高等院校困难学生学费、住宿费和就读期间基本生活费的商业贷款

A．教育投资的来源有国家财政收入、企业收入、劳动者个人收入 B．教育可以增加国民收入，也能直接创造国民收入。因此，谁从国民收入中获得教育收益，谁就应当进行教育投资 C．教育投入占国民收入的比例应随着人均收入增长而增长，而且这一比例不能过低，否则会影响教育发展水平 D．教育投资的超前增长是世界各国经济发展的基本趋势